浅谈语文教学中创新精神的培养与创新能力的提高

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1、浅谈语文教学中创新精神的培养与创新能力的提咼二十一世纪的教育是全面创新的素质教育，肩负着培养民族创新精神和创造性人才的特殊使命。这就对作为新世纪教育者的我们提出了新的要求，要求我们在教学中要注重培养学生的创新精神和提高学生的创新能力。那么,在语文教学中应如何培养学生的创新精神和提高学生的创新能力呢？笔者认为可从以下两方面去做。第一方面改革语文教学，培养学生创新精神素质教育耍求面向全体学生，促进学生各方面在各口基础上都得到生动活泼主动的发展，以形成丰富而独特的综合素质。这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新精神。一、引

2、发兴趣，诱以创新兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生创新能力的起点，是学习成功的秘诀。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注，积极思考，而且还可使QDI学生沉浸在活跃的氛围中，受到潜移默化的熏陶。在语文教学中，教师要注意挖掘教学内容本身内在乐趣，依据学生心理特征认识规律挖掘语文教材中的诱导因素。激发学生用自己的思维能力来体验探知的全过程，体验教学美;要善于开发和利用学生的好奇心，有意识地创设特定的学习情境，吸引学生的欲望，诱以创新。1、以悬念激趣。在语文课堂教学中，要让学生以一个探索者、发现者的身份投入学习的思维活动中

3、，以求不断获得新知识，迸发创新因素。这就要求教师在教学过程中，要巧设疑问，以悬念来激起学生学习兴趣。如教学《孔乙己》一文，我们就可以向学生提出：孔乙己为什么会既穿着长衫又是站着喝酒？他身材高大，写得一手好字，为什么那么穷困？这样就会在学生头脑中形成悬念，唤起学生的好奇心，使学习热情高潮，兴趣就油然而生了。2、以实验激趣中学语文中有些课文，可根据其内容引导学生做相应的实验，来激发学生学习语文的兴趣，借以诱其创新。如著名语文特级教师钱梦龙在教《死海不死》吋，就先引导学生自己做一个小实验，使盛满清水的烧杯中的鸡蛋，在烧杯中加

4、盐后浮起来。通过这个实验推断死海“不死”的原因。让学生亲自领略一下“发现真理”的乐趣，比教师喋喋不休地“奉送真理”更符合学生的认识规律。特别可贵的是，学生通过自己成功的实验，唤起了学生求知的欲望，激发了学习语文的兴趣，诱起了学生的创新欲，从而也达到了培养创新精神的目的。除了上述的做法以外，还有以游戏激趣、以导语激趣、以活动激趣、情境激趣等常用方法，教师应认真挖掘语文教材中能诱导学&学习兴趣的因素,在教学中根据教学内容的需要而灵活运用，激发学半学习兴趣的“导火线”,诱发学生的创新精神。二、从扶到放，引导创新当学生对某种感

5、兴趣的问题产生疑问吋，往往急于了解其中的答案，这时教师采用的最便捷的、最简单的方法，莫过于自己了解的知识直接传授给学生，令学生佩服并得到暂时的满足。但这样只会使学生对教师产生依赖思想。若教师为了让学生“创新”，不管不问，听之任之，放任自由，则学生“众鸟乱飞”，那么就形成真正的“胡思乱想”O达不到真正的创新，而学生也会失去了学习的兴趣。如教师注意的是先“扶”着学生去探索知识的方法，然后在掌握原有知识的基础上，“放”手让学生去摸索，教师只在必要时作适当的引导。则不但会使学生的学习方式更灵活，还会让学生在探索中实现质的飞跃，

6、以求创新精神的培养。我们可以在新课教学后，积极引导学牛通过观察、思维、想象，敢于质疑、释疑，提高自己善于获取知识的能力,使他们能够着手发现、认清有意义的新知识、新事物、新思想和新方法。而在这一过程中，只有当学生独立思考、合作学习都不能很好解决问题吋，教师才做适当的点拨。如教学《我的叔叔于勒》时，我们就可以先“扶”学&理解课文内容，后“放”手让学生展开想象对故事进行续编。这样，学生写得灵活多样，富有创新，学生不但学会了对自己已有的知识进行充分的理解、充实，而但正在养成敢于除旧、敢于布新、敢于用多种思维方式探讨所学知识的思

7、维习惯。事实证明，从“扶”着学生创新，到“放”手让学生创新，是培养学生创新精神的一个重要方式。三、积极评价，鼓励创新学生需要体验成就感，他们总希望自己的知识技能得到表现，得到认可。为了及时鼓励学生的积极性，教师要引导学牛对自己的活动做岀评价，相互鉴赏活动成果，或者老师对学生的活动成果从个性发展、心理品质等方面做出评价。在这过程中，教师要特别重视对富有创新的作品给予热情的肯定、评价；对学生的标新立异、异想天开要加以保护；对学生点点滴滴的创新都要给予重视。教师肯定的评价，对促进学生创新意识、增强创新信心，有着不可估量的力量

8、。如在讨论《祝福》一文中祥林嫂死因时，许多学半提出了种种看法，有的认为是环境迫害而死，有的认为是流言蜚语淹没而死，有的认为是个人的性格中的奴性成分使之走向死亡……学生提出的这些说法，教师都应鼓励，应该肯定学生对问题的创见性：“你的理解是个创造”；“你有独立见解……”这一声声的赞扬使学生不仅得到极大的喜悦与满足，还能无形地鼓励学生以