浅谈小学数学教学中作业设计和评价

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1、浅谈小学数学教学中作业设计和评价上传:周小勇更新时间：2013-12-1110:05:56在小学数学课堂教学小，如何更好的做好作业的设计和评价，一直都是教改的一个靈要方而，作业设计和评价的好坏，可以影响到学生对所学知识的拿握、理解、运用；同时影响着学生对所学知识的巩固，消化和吸收，影响着学生创新能力，思维能力的形成。如何通过改进作业的设计和评价，提升作业在实际教学中的作用，结合本人在实际教学实践中的经验作儿点粗浅的看法。一、作业的设计婆功能化，多样化，生活化作业的设计与评价，它是教学过程中的-个重要环节，它可以帮学生对于上课所学知识的巩固、理解、学握和

2、运用，有利于学生提高思维能力和创新能力，是提高学生基本素质的一个重要手段，在大力推广索质教育和深化课程改革的今天，我们必须认真做好作业设计。1、作业设计要功能化当前我们的义务阶段学生，学生个体差别较人，水平参差不齐，层次也高高底不同，如果按照以往的布置作业的方法，一些学习好的同学觉得太容易，没有挑战性，而一些成绩较差的学生则根本吃不卜一，做不完，做不来。这种大锅饭形式的作业布置实在不适应新课程的标准。同时作业设讣要注重捉高学生的教学修养，教学是一种文化嶷过了几千年的演变和发展，包罗万彖，各种数学思想都是数学文化，要让学生在做作业的过程中受到潜移默化的熏

3、陶。作业是教师和学生在学习上的一种互动，是一种情感的交流，是连接心灵的纽带，学生可以从教师设计的作业中感受到问题巧妙，学习知识的乐趣，以及学握并能熟练运用的成就感，教师可以在批改作业中感知到学生学习的努力，学生学习的进步，学生学习的成功，并享受学生带來的那份快乐和满足。作业设汁和评价中充满着教师、学生的情感与智慧。2、作业设计要多样化小学数学的作业设计应该是内容丰富、形式多样，在日常实践教学中，我尝试设计了儿种类型的作业设计，按風小学数学作业类型的划分，我从作业设讣的目标，完成作业的方法，以及作业的具体分类等几个方面来考虑的。(1)以作业设计H标分为①

4、预习类作业；②巩固类作业；③实用类作业；④拓展类作业。(2)从完成作业的方法分为：①单独完成类作业；②和同学合作完成类作业；③科学探索类作业。(3)从作业的具体分类分为：①口头作业；②书木类作业；③游戏类作业；④整理复习类作业；⑤数学学习笔记。3、作业设计要生活化数学来源丁•生活，应用丁-生活。因此，在作业设计时，我们要让作业贴近生活，让学生体会到学习数学的好处，体验到生活中处处向数学，要使设计的作业贴近学生的生活，和学生偿实际生活环境相符，使数学生活化，同时将各学科的知识融合在一起，通过各种形式，表现出来，激发学生学习兴趣和热情。①作业度有童趣。能吸

5、引学生学习兴趣的作业，学生愿意花时间去做完它，同时会让他们感觉不到疲劳,更多的是一种幸福，因此，我设计作业时会比较注意童趣，让学生怀着愉快的心情运完成每一道题。同时将作业的内容尽量接近生活，在生活中学习数学，运用数学，并学握数学，让学生们在平时生活中能自觉的学习数学，体验学习数学带来的乐趣，在实际教学过程中，学生实际动手能力得到了提高，学习动力得到了提升，成绩自然就提高了。②作业的形式要新颖和多样作业设汁不要拘朿于传统的书面作业形式，可以是口头类的，也可以是书木类的，述可以是游戏类的等等，学生完成作业时，可以耍求学生独立完成作业，也可以耍求学生和同学相

6、互合作完成，还可以回家和家长同挥來完成作业。作业还可以分为必做作业和选做作业，根据教学内容的耍求，根据学生的兴趣爱好,个性指向，尽量让每一个学生在自己的个性空间内完成作业③作业的内容要有实用性教师设计的作业一定耍有实用性，越接近生活，就越容易激发学生的学习兴越，越容易引起学生的关注,让学生产生一种强烈的学习冲动，“纸上谈兵”是永远得不到好的结果，只有让学生亲身实践，通过自己动手，才能得到标准的结果。①作业设计要注重难易搭配,份量适中教师在设计作业时耍充分考虑学生的知识棊础,年龄特点，个性特点等方而，要做到难易适中，适合学生的实际水平。题H太难，让学生望

7、而却步，无法完成，容易打击学生的学习积极性，久而久之，让学生产生自卑心理和怨学情绪；腔太容易，又会让学生感到没冇意思，同样也会降低学习和积极性，他觉得什么都懂了，什么都做的來，不需要再学习了。因此，教师在设计作业上要不加重负担，又能挖掘学生的潜能，让学生动动脑子就能尝到成功的味道。二、作业的评价要灵活化，个性化、多样化老师对学生作业进行全面、公正的评价，能够起到鼓励，鞭策的作用，因此，在批改作业时，老师既要全面公正，又要客观灵活。1、评价方式要灵活化以前在批改作业时，我一般都是“对的打钩”“错的打叉”，评价结果要么打分数，要么划等级，这种方式导致的结果

8、就是往往以偏盖全，并不能准确的衡量学生的真实水平，不但达不到因材施教的教学目的，反而往往会打击