浅谈体育教学中如何运用合作学习的方法

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1、浅谈体育教学中如何运用合作学习的方法张桂霞定西市安定区永定路小学【内容摘要】合作是屮华民族的传统美德，合作学习是国家基础课程改革所提倡的一种新型学习方式，是自主学习的一种形式。新课标明确指出自主、合作、探究学习是国家对未來人才的基本要求之一。【关键合作平台组建意识营造评价【正文】随着我国教育事业的改革和迅速发展，体育教学改革也在不断的演变。在新编的体育与健康课程标准中，明确指出：“坚持'健康第一'的指导思想，促进每位学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识”。对于如何开展科学合理的教学方式正确引导和培养青少年学生健

2、康成长。作为体育教师在体育教育中运用合作学习的教学方法，我认为非常的适时和必要，是体育教师必须熟练运用的教学方法。合作是中华民族的传统美德，合作学习是国家基础课程改革所提倡的一种新型学习方式，是自主学习的一种形式。新课标明确指出自主、合作、探究学习是国家对未来人才的基本要求之一。由于效果显著，小组合作学习被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。虽然各国的合作学习在其具体形式和名称上不甚一致，但实质都是一样的。反思当前的体育教学状况，就不难发现，课堂中学生就是缺少合作学习的意识与必要的能力，这跟教师对学生合作学习的指导和点

3、拨缺乏有关。目前大多数合作学习往往是流于形式，生生、师生之间虽有合作学习之机会，但其实效并不理想。在体育教学中如何提高合作学习的实效性，成为全体体育教师急需探究和解决的课题。下面我就体育教学中如何提高合作学习的实效性，谈几点想法。一、为合作学习创造提供平台，创设合作学习的情景提升合作学习的效率。合作学习就是以合作学习小组为单位的基本组织形式，通过小组伙伴之间相互交往、交流，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为衡量评判标准，共同达成教学目标的教学活动。要使学生有合作学习的机会，教师必须要为学生提供合

4、作学习的平台，创设合作学习的情景。想方设法去营造平等、民主、和谐、活跃、愉悦的课堂氛围，来激发学生的主体意识，激活学生的思维，激起学生敢于发表自己独特见解的勇气，品尝自主参与体育学习的乐趣，分享合作学习的快乐，讣他们在这平台上展示自我，显示风采。合作学习并不是绝对排除教师的引导与教育，新的课程标准明确规定,教师应当成为学生学习的引导者与资源提供者，教师在创设各种合作学习的情景时，要把自己融入到课堂氛围之中，以同伴的角色展现在学生面前。合作学习中，学生肯定会遇到合作小组无法解决的问题和困惑，这都需要教师来引导学生或启发学生来解

5、决。在合作教学中，应当充分发挥部分优秀学生的积极性，使他们部分担当起指导或组织任务，使得合作学生顺利进行并保证一定的效率。二、抓住特征，组建合作小组关键是在于教师如何去选择组织最佳的合作学习小组，教师根据学生个性及学习特点，学生的年龄特点，心理特征和技术技能的水平，按照“组内异质、组间同质”的原则来分组，要注意到有针对性的安排合作学习的形式和方法，提高合作学习的有效性，使每组的学生在学习能力、组织能力、性别、个性、兴趣、特长等方面进行合理搭配，以此来保证组内成员间的差异性、互补性和组间竞争的公平性。一般来说，只要课中教师安排

6、适当，学生就容易产生合作学习的效果。三、培养学生良好的合作的意识。良好的学习习惯是促进发展的关键。合作意识是个人意愿、感觉、情感、思维等心理过程的总和，主体意识、情感意识、参与意识是合作的重要因素，如果合作有意义，就会使他们或得成功的欢悦，自然就会意识到合作的价值。在中学体育教学过程中培养学生良好的合作意识是为学生终身体育打基础。我们在体育、教学中如何培养学纶的良好意识呢？第一、要强化主体意识，在教学中应充分调动学生的主观能动性。具体方法善于观察分析每个学生情况，教师在教学中应营造一个良好的学习环境，用丰富多采的集体活动来发

7、展学生的主体意识，如:在合作体屮的探索、创新学习的内容与形式，通过展示让学生感受成功。第二、要重视学生的情感意识培养。情感教育是体育教学过程中的评价内容之一，它能促使人奋发，调整人的内在动力系统，促进人的成功。我们应把情感教育作为新的体育教学的重要内容来开展，这是我们培养学生合作意识的重要因素，因为“科学教育不仅使人获得生活和工作所需的知识和技能，更重要的是使人获得科学思想、科学精神、科学态度以及科学方法的熏陶和培养，使人获得非生物本能的智慧，获得非与生俱来的灵魂”。这说明态度情感因素在教学内容中的重要价值。教学中，教师应积

8、极发掘教学中能体现真、善、美的态度情感因素，并作为教学目标和内容的一部分，让学生在学习中得到真、善、美的价值体验。第三、关注参与意识的培养。“教学的本质是信息交换，是认识交换，是学生人际交往”。这些都与个体的参与息息相关，如果没有参与，就难以体现教学的本质。在《课标》中把“运动参与”作为重