浅谈小组合作学习在体育教学中的运用

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1、合作学习精彩无限——浅谈小组合作学习在体育教学中的运用摘要:新课程标准强调以学生为主体，从学生的学习兴趣、生活经验、技术技能和全面发展学生健康第一的角度出发，让学生真正成为学习的主人，充分体现学生的主体性、能动性、独立性，调动学生的热情和学习兴趣，增强其信心，展现其个性，让其感受成为学习的喜悦。在体育教学中开展“小组合作”的学习方式能更好地发挥教师的引领作用，并且能有效地提高教学效果。关键字：小组合作学习精彩体育教学学生点评运用一、在体育教学中运用小组合作学习的作用东华小学开展集体备课以来，体冇科组严格配合学校的教科研活动，通过备课、议课、课后反思等向课堂四十分钟要质量。在平时

2、的教科研活动中，研讨在教学过程中采用小组合作学习的方式也是-•学期以来木年级的小课题之一。在体育教学中运用小组合作学习，每个学牛.都能参与技术技能学习，并能充分发挥学生的主观能动性,鼓励学生主动思考和主动探索，培养学生的进取意识、创造意识和竞争意识，真正使学生的主体地位和主体人格受到尊重，充分调动学牛的学习积极性，提高学生的运动技能，进而提高体育教学效果。二、如何在体育教学中开展小组合作学习1、教师在小组合作学习中发挥的作用1、1教师要做好小组合作学习的准备丁作。1、2教师要在小组合作学习活动中发挥组织者的作用。1、3开展小组合作学习的过程屮教师要对学生的学习进行组织管理，教师

3、参与学习活动并作及时的指导，建立科学的评价机制，要使学生保持学习的积极情绪，教师的点评是活跃课堂的催化剂。1、4教师要发挥引导者的作用，就像扌n电影吋的导演一样，教师“导”得好，学生在小组内才会“演”，也有利于学牛尽快地掌握一•定的体育基本技能。2、以学生为主体，教师在备课、议课中明确教学任务、设计小组合作学习的内容。体育教师可以在备课议课的过程中根据实际的教学内容设计适合学生的小组活动，让学牛明确本节课需要掌握的内容，并通过合作学习的形式更好地掌握基本的体冇运动技能。为了迎接英国校长梅蕾亚徳•斯威尼女上的参观，笔者曾以武术套路为主题执教一节《功夫熊猫》。武术是我校的体育传统特

4、色项口，深受学生喜爱，四年级学生动作模仿能力强，思维活跃，对新事物接受得快，并对武术已有初步的认识，。本节课在设计中从尊重学生的个性和指导学生学法入手，力求让学生积极主动地参与课堂教学活动，通过情景教学和小组合作学习相结合的教学方式，设计了形式多样的教学活动，努力让课堂既成为师牛思想和情感交流的平台，也极力让课堂成为学生个性舒展、知识运用的场所。木人将以木节示范课为例展开叙述。本课的三条主线：1、精神教育。2、创编情景熊猫学功夫。3、小组合作创编。开始部分师生对话，抛出问题，小组讨论，引出木节课的主题。（1）师：同学们好！生：老师您好！（2）师：大家有没有看过电影〈功夫熊猫〉？

5、生:有（3）师：电影中有一只可爱的胖熊猫po,你们觉得熊猫po的武功怎么样？生：很厉害武术人师……技艺高超！（4）师：他在谁的帮助下学会了这么厉害的武功，战胜了邪恶的豹子？生：龟仙人。（5）师：对!我们都知道这部电影非常搞笑，但是大家真正从功夫熊猫身上,学到了什么？引入《功夫熊猫》的教学情景，抛出问题，真正从功夫熊猫身上，学到了什么精神?通过前后左右四人小组合作讨论一分钟后，由小组推选一名代表回答。生：勇敢、不怕苦不怕累、勇于克服困难的精神等等。（6）师：你们想不想像大熊猫一样勇敢、刻苦学习更强的武术和豹子较量较量？生：想学。教学意图：通过讨论把学牛学习武术的积极性调动起來，明

6、确本节课的教学内容，并为下面的教学环节做准备。准备部分为了了解学生已掌握的基本手型和步法，釆用慢跑和游戏相结合的教学方式，让学生采用演一演、猜—•猜的小游戏，通过小组合作、小组比赛的形式，掌握拳、掌、勾手、弓步和马步的基本功，以此创设小组竞赛活动环节，活跃教学氛用并达到热身的效果。基本部分1、齐背长拳特点、苦练长拳基本功（1）师：熊猫们，上节课我们已经学会了长拳基本功，现在我们來复习一遍，给大家一分钟时间自山练习。（老师到学生当屮去纠正个别动作）生：自山练习（2）师：人家刚才练习得非常认真，下面集体再复习一遍。生：集体复习2、七个动作教学（1）师：大家刚才练习得很认真，已经有扎

7、实的基本功了，但要打败黑豹，光有基本功是不够的，还要学习更加深奥的武术。通过团队的力最才能打败黑豹，老师这边冇一木失传已久的武林秘籍，人家想不想学？生：想（2）师：现在我们重新进行分组学习，按体育队形分成4组。比一•比看看那个小组本领高最快学会。我们一起来认识这七个动作。教学意图：激发学牛的团队意识，分组，并让学牛在小组合作中互相学习，培养学牛竞争意识和协作意识，快速调动学习的兴趣，让学生学会和熟悉每个动作，为创编打好基础。教师介绍黑板上的七个基本动作的图片，预备式、仆步穿掌、弓步冲拳、弹踢