欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:17041525
大小:25.00 KB
页数:11页
时间:2018-08-27
《浅谈小组合作学习在语文教学中的运用》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅谈小组合作学习在语文教学中的运用太平溪学校鲁明会以“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容目前“小组合作学习的实践与研究”在语文学科的开展情况是最恰当不过了。一节优质的语文课往往都存在“小组合作学习”这一环节。的确,《语文课程标准》主张“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。同时,实践证明小组合作学习在帮助学生掌握学科知识,培养学生的团队意识和合作能力,促进学生个体全面发展等方面具有其他教学组织形式无法比拟的优势,因此倍受教师的青睐。那么,“小组合作学习”模式是否真是教师手中的“万能钥匙”灵验无比呢?先看看
2、下面一则教学案例分析: 案例:《庐山云雾》中的第五自然段,详细描写了春秋两季雨过天晴时庐山大天池的云海雾涛动人,夕阳照射下云絮斑斓荡漾的美景。文章不但语句优美,文采飞扬;而且描写生动,比喻形象。不失为一段让学生通过朗读培养语感的好材料。但是一位教师为了体现小组合作学习的目的,朗读时请一组学生采用“开火车”的形式来读。你读一句,我读一句,硬生生地把一个完整的段落分拆开,这是何等地残忍,优美的篇章被拦腰截断,语感又怎么培养? 由此可见,“小组合作学习”模式在教学中如果使用不当,不但不能提高课堂教学效率,反而会
3、使“小组合作学习”成为一张“金玉其外,败絮其中”的斑斓外衣。 一、目前课堂教学中小组合作学习存在的问题分析 1、 HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputy
4、Directoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed浅谈小组合作学习在语文教学中的运用太平溪学校鲁明会以“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容目前“小组合作学习的实践与研究”在语文学科的开展情况是最恰当不过了。一节优质的语文课往往都存在“小组合作学习”这一环节。的确,《语文课程标准》主张“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。同时,实践证明小组合作学习在帮助学生掌握学科知识,培养
5、学生的团队意识和合作能力,促进学生个体全面发展等方面具有其他教学组织形式无法比拟的优势,因此倍受教师的青睐。那么,“小组合作学习”模式是否真是教师手中的“万能钥匙”灵验无比呢?先看看下面一则教学案例分析: 案例:《庐山云雾》中的第五自然段,详细描写了春秋两季雨过天晴时庐山大天池的云海雾涛动人,夕阳照射下云絮斑斓荡漾的美景。文章不但语句优美,文采飞扬;而且描写生动,比喻形象。不失为一段让学生通过朗读培养语感的好材料。但是一位教师为了体现小组合作学习的目的,朗读时请一组学生采用“开火车”的形式来读。你读一句,我
6、读一句,硬生生地把一个完整的段落分拆开,这是何等地残忍,优美的篇章被拦腰截断,语感又怎么培养? 由此可见,“小组合作学习”模式在教学中如果使用不当,不但不能提高课堂教学效率,反而会使“小组合作学习”成为一张“金玉其外,败絮其中”的斑斓外衣。 一、目前课堂教学中小组合作学习存在的问题分析 1、 HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.Iv
7、isitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed浅谈小组合作学习在语文教学中的运用太平溪学校鲁明会以“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容目前“小组合作学习的实践与研究”在语文学科的开展情况是最恰
8、当不过了。一节优质的语文课往往都存在“小组合作学习”这一环节。的确,《语文课程标准》主张“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。同时,实践证明小组合作学习在帮助学生掌握学科知识,培养学生的团队意识和合作能力,促进学生个体全面发展等方面具有其他教学组织形式无法比拟的优势,因此倍受教师的青睐。那么,“小组合作学习”模式是否真是教师手中的“万能钥匙”灵验无比呢?先看看下面一则教学案例分析: 案例:《庐山
此文档下载收益归作者所有