浅谈如何整体提高农村学生作文水平_小学作文_小学教育_教育专区

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1、浅谈如何整体提高农村学生作文水平记得第一次给初一的学生们布置作文，要求五百五十字，交上来的作文让我惊讶，简直惨不忍睹，内容空洞的、记流水账的、满是错别字的、跑题的、写不满字数的等比比皆是。修改作文时候，无从下手。后来每次布置作文都是哀嚎一片。他们害怕作文。这种现象让我警惕，从读书以来就深知作文的重耍性。作文没问题了，平均分及格也就没问题了。那问题是怎样产生的，又怎样去解决呢？征集了多个语文教师以及大部分学生的意见后，总结产生写作文难的原因如下：发现学生作文当中的闪光点，大肆表扬。1小学基础薄弱，在写字，写H记，做作业方面习惯

2、不好，也不愿意做好，教师监督不到位。2.对于写作文有畏惧心理，也无话可写，没有留心身边事物的习惯，也没有读书的习惯，肚子里面货太少了。3.没有练笔的习惯，平时写得少，考试时候难以顺畅下笔。4阅读量少导致理解能力，表达能力有所欠缺。所以在正确审题方面存在很大问题，特别容易跑题。针对这些问题，我决定，从改变学生畏惧心理，培养学生良好习惯开始做起。1练字。平时的抄写任务，或者练习册，家庭作业等等，都注意学生字迹,从字迹工整看得清楚开始要求，写得差看不清的重写。引起学生对字迹的重视。好的作文，至少要是工整的。2写日记。主要是为了让学

3、生养成写字的习惯，练手感，练表达能力，减轻畏惧心理。一开始，我的要求是周一到周五写口记，周末写作文，日记要求字数一百字以上，作文五百五十字。告诉他们这是初中生的标准，要严格要求自己。强调字迹必须看得清，必须满足字数，否则重写。同时在批阅日记时候，重点表扬满足字数的。除了极个别之外，都能满足一百字要求。此时，多和个别不能达到要求的谈心，对他们从六十字开始，他们内心会觉得很好,比别人少一些，一段时间后，同样要求。一段吋间后，学生都能够达到最低要求了。当然很多的还是记流水账，把每天发生的事情从早到晚写下来。此时提高耍求，不能乱写，

4、不能记流水账，必须言而有物，挑一天当中的有意义或者印象深刻的写，最好每天的口记能有标题，有感而发。此时,学生一般能够把自己想说的完整表达，基础的表达能力没问题To而且，对于写大片的字没有了开始的畏惧Z心。能够自然面对了。在日记批阅时候，为了增强他们的口信心，对于满了字数的,言而有物的，有亮点的，基本上都给予A+或者A-,然后再写上一点点鼓励表扬的话。让他们越写越有劲儿，直到形成每天写日记的习惯和乐意写作文的心态。所以发展到这个学期，我带了一年多的班，一到周四就问作文题目是什么，好早点写完，空出周末吋间玩。为了测试是不是全班性

5、的作文水平提高，我突然袭击的利用了一节课，临时布置作文，让他们现场作文，发现效果比较好，全部都能及格。3做摘抄学生作文之所以干巴巴的，和肚子里面货不多有关，所以我强调，看到好词好句摘抄下来，然后背下來。在文中引用诗句是一个提高作文的好方法。4看名著现在的学生，哪怕是农村的，其实也很沉迷于网络。时间基本上就是被上学，看电视，上网所占据，根本没时间去进行阅读,而没阅读，就没有知识储备。同吋理解能力也很差，下笔万言，离题千里的现象就很自然的出现了。所以，多鼓励学生看名著，甚至是言情，科幻，武侠都行，只要不是那种画很多，基本没字的就

6、好。5做阅读题阅读量有了，但如何测试学生阅读能力呢？最好的方法就是做阅读题。本期发了一本单元检测卷，由于平时要同时完成练习册和导学案，没固定的时间去完成单元检测，所以，我利用每周二的午自习来进行检测。6背书这里的背，包括背教科书上的必背段落，还包括一本诗集，这本诗集里的诗都是常见的名家名篇，以及整个初中阶段的诗。我把它囊括在一起，要求学生一天一篇或者两天一篇。同时背了还要默写，这样能最大程度的提高学生，增加积累。7鼓励学生留意生活。作文写得好，无非多练，多积累，多阅读，或者有阅历。学生阅历是没有，但留意生活，处处都有美，培养

7、他们留意生活，留意生活中的美，对作文的提高大有裨益。当然，学生要做到的是如此。老师耍做到的也不少。1认真，充满感情的批阅日记作文。让学生感受到老师的重视，同时多鼓励表扬学生，在作文课上朗诵学生好的篇章，或者装作无意提起，表扬学生日记作文。日记多打高分，在日记本上留下表扬的字眼。2特別备作文教案。我教的是农村学生，他们基础不好，并没有打算让他们全部都是作文三十分以上，我想达到的目的是全部都及格，达到26分左右，同时其中的三分之一的学生打到三十分以上。所以，作文课，主要还是打基础，针对大部分的差生。从审题，打腹稿，构思框架，写作

8、文开始讲起，要求学生严格做到这几部。审题讲得多，学生容易犯的错。花小部分时间讲如何让作文有文采。打到基础要求后详细讲怎样开头，最好开门见山点题，开头结尾可以运用多种修辞，结尾最好呼应开头。中间写人写事一定要详略得当等。同时，每次作文讲解，我会重点表扬写得好，或者有亮点的学生。一般我來读，深