浅谈如何加强农村小学寄宿生的管理

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1、浅谈如何加强农村小学寄宿生的管理寄宿制学校的建立，为整合资源、改善办学条件创造了良好的条件，为培养小学生独立生活能力提供了空间。小学阶段是学生掌握基础知识、养成良好习惯、促进身心健康的基础阶段。小学生寄宿学校，学校不仅要担当起教书育人的责任，在一定程度上还要担任为人父母的责任，学校任务更为艰巨，责任更为重大。管理得当，学生会在寄宿生活过程中受到锻炼，从中受益；管理不当，则会影响孩子的健康成长，甚至会给孩子将来的发展带来不可估量的负面影响。随着农村小学撤点并班、撤点并校、区校合并的教育机制改革的深入，寄宿生在

2、农村小学越來越多，越来越集中。他们大多因为年龄小，父母对孩子比较娇惯，在家很少让孩子自理，大多数孩子没有独立生活的经验，面对突如其来无人照顾的生活显得束手无策。许多学生很少过集体生活，不知道如何与别人相处，交流能力、合作能力、生活自理能力、处理矛盾的能力相对较差。这就给学校的管理工作带来了许多不利。怎样矫正这美中不足之处，使管理工作井然有序？根据我校几年来不断的探索研究，我认为农村小学寄宿制管理应注重以下几点。一、加强学习，增强教师的责任心教师责任心的强弱是教学工作成败的基础，没有责任心的教师是无法圆满完成

3、教学工作的。因此，增强教师责任心的工作要常抓不懈，每周例会和政治业务学习时强调教师只耍学生一到位，教师要各尽其职，并在小节上周工作情况时要恰如其分地表扬认真负责的教师，对工作不到位、责任心湼的教师要提出善意的批评和帮助，全而提高教师素质。要树立典型，让每一位教师尽心尽职，关爱学生，认真完成教育教学任务。二、建立寄宿生档案和联系卡制度认真调查研究，建立每个寄宿生的专门档案和联系卡。其基木内容包括：学4:的基木情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话、家长单位详细地址、监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电

4、话、身体状况、年龄等。学校安排专门人员对寄宿生的档案进行管理，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。三、配备好优秀的生活老师小学生，特别是低年级的小学生，生活自理能力较差，加上学前时期娇生惯养，在校住宿学习会遇到很多困难，甚至发生…些意想不到的事故，例如，恋家，恋父母，从床上摔下来，尿床等。生活老师则能够照管学生，在学生出现事故或生病时得到及时处理，让学纶学得安心，家长在家放心。当然，&活老师必须要选有责任心、懂一些医学，并很勤快的教师。四、创设良好的生

5、活环境苏霍姆林斯基指出：“只有创造-•个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”良好的生活环境是学生学习的基本保障，调动学生的学习积极性，除了课内用学生喜爱的教学方式，还要让学生在课外活动时有玩有乐，并且具有安全感，只有这样才能从本质上戒除学生恋家、逃学、厌学的心理，让学生学得安心，因此，为了丰富孩子们的课余生活，我校开展了丰富的课外活动和少先队活动，并开展了找童真童趣的活动。如打牛儿、弹弹子、打沙包，踢犍子。让他们在课余及晚上看看电视，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，

6、体会到学习的快乐、成长的快乐。五、实行教师晩上轮流值日制度合理及时的安排是学生安全工作的前提。为了让学生睡好觉，防止学生夜晚着凉、尿床等。我们制定了教师晚上轮流值日制度。安排教师轮流给学生盖被子，提醒学生起床大小便等。学校行政领导及吋查岗，督促教师认真值日，并对学生就寝情况作好记录。六、责任明确，分工合作班主任管理好学生的学习、纪律，更重要的是要管理好学生的安全和日常生活。如：早晨起床教会学生叠被子、打扫寝室、刷牙、洗脸、摆口杯、放置清洁用具等；就餐时督促学生把饭吃完，及时洗碗；身体不舒服带学生看医生，与家

7、长取得联系，就寝吋要查寝；学生逃学了要及时向学校汇报，学校派老师一同寻找；保育员就寝时陪护学生睡觉，平时给寝室消毒、开窗，让寝室通风透气；任课老师也要随时注意学生情况。发现问题与班主任交流。这样，教师Z间做到了既分工，又合作，管理协调，学校寄宿生工作就能顺利开展。七、加强与寄宿生父母或监护人交流与沟通学校要向寄宿生的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工

8、的寄宿生父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强。八、重视寄宿生的安全管理住校生安全是住校生管理的头等大事。就我校生源的实际，周边涉及到两个乡镇，7个村35个社的学生，家长忙于打丁和从事农业生产，一般没时间接送学生，学校要加强对宿寄生的安全教