浅论网络教学中的教师作用

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1、浅论网络教学中的教师作用浅论网络教学中的教师作用摘耍：小学数学网络教学是一个在理论和实践层面都需要进行研究的主题。本文通过对国内外网络教学的理论和实践的简介，引出小学数学网络教学的前景问题，指出网络教学存在和发展的必要性；进而对其利弊进行分析，力图明确网络教学改进的方向和主耍着力点在于教师角色和作用的变化；并着重指出，在将传统教学与传统教学相结合的过程中，教师发挥着重要作用，而对最应注意改进的几个方面，本文也联系教学实践而作出相应建议。关键词：小学数学网络教学教师作用师生关系【中图分类号IG623.5【文献标识码】B【

2、文章编号】2095-3089(2012)02-0087-02在当今世界，网络已经普及到普通家庭、日常生活和工作场所，成为人们工作和生活中不可缺少的工具，网络的应用更是渗透到社会生活的各个方血。在教学领域，利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的网络教学模式已经成为现代教育的重耍形式。所谓“网络教学”是指在网络环境屮，实现空间与时间自由支配、教师教学和学生学习构成高度互动的任务的教学形式。这与传统的教学空间固定、时间确是和教师授课一学生听课一布置和完成作业一测评的教学模式有很大的不同。一、国内外对网络教学的探索及

3、其前景在国际范围内，美国于2003年成立“北美网络学习委员会”,负责研究网络教育问题；T2008年联合加拿大和墨西哥，成立“国际K-12领域网络学习协会”，并将工作拓展至15个国家。网络教学的普及和相关研究已经走上科学化和常规化的道路，并取得了显著成绩：生机比降低、学校联机率提高；资金投入大增；教师的信息技术应用能力被突出强调。在中国，上世纪末教育部批准近70所高校开展现代远程教育试点，允许这些在校内开展网络教学工作Z外，通过现代通信网络，开展学历和非学历教育。对于本文所关注的小学数学网络教学，则面临着比理论更为现实的

4、诸多问题。首先，全国基础课程改革已近10年，为配合素质教育的总体目标，小学数学课程的总课吋减少了146课吋。这就要求数学教学活动更为高效。其次，技术的进步与教育投入的增加使得网络教学不再是虚幻的理想。再次，我们所处的吋代高度依赖信息技术，相当多地区的小学纶对电脑、手机等事物的认识程度和兴趣都为网络教育的顺利进行提供了较好的铺垫。二、网络教学的优点与缺点(-)网络教学的优点不可否认，传统教学有其可取Z处，传统教学的这些优势是其存在的前提。不过，传统教学还存在着某些较难克服的缺陷，与之相比，作为新兴教学模式的网络教学具有无

5、可比拟的优势：首先，总体而言，网络教学有助于从“传授型教学”向“探索型教学”的转变。传统教学模式或者是以“知识的单向传输”为特征，教师只负责授课而忽视学生的主动精神；或者是以“学生有疑问、教师作答”为特征，学生成为教学工作的中心，而在教师掌控课程进度、学生知识继受的系统性方面有所欠缺。前者目前还居于主要地位。其次，对教师而言，网络教学有利于其能力的发挥。传统教学更注重教师的主导作用，学生积极性的发挥有赖于教师在课堂上的引导技巧。这对教师的个人品性、责任心、授课经验和应对问题的能力等方面，提出相当高的要求。再次，对学生而

6、言，网络教学可以满足传统的课堂教学所不能达到的要求。总乙网络教学为整体的“教一学”参与者都提供了一个崭新的平台，在这个平台上，传统教学的一些缺陷都不复存在。当然，网络教学的优势还不仅于此，如学生适当接触计算机设备和进行相关操作,可以及早熟悉网络环境，为未來的学习和工作奠定一定的技能基础；至少是部分的学习效果测评可以经由网络完成，节省时间、资源和提高效率；等等。(―)网络教学的缺点当然，网络教学也有固有的缺陷，主要体现在：其一，网络教学要求标准较高的硬件投入。学校应置备较完善的网络设施及场所，要有有保障的维护人员；对学生

7、而言，非课堂实时授课内容的回溯以及学习问题的交流，还需要家庭置备计算机以及连接网络。其次，网络教学对教师的相关技能提出了较高的要求。网络教学中，教师首先需要熟悉各种硬件和软件的使用，这…点恰恰是目前教师所欠缺的。教师的教案形式还基本停留在以文字和图像为内容的PPT载体阶段，更为适应小学生形象思维方式的动态影像的制作和展示方式还付之阙如。再次，对小学生而言，网络教学是面双刃剑，教师掌握不好，可能会导致滥用网络、“喧宾夺主”等问题。最后，在网络教学环境下，传统的师生关系之间夹入了计算机和网络这一外在的“物”，从而造成了师生

8、间的疏离。在简单分析网络教学的优势和缺陷之后，我们不难发现，教师角色和作用的变化是关键性的标准。同传统教学模式•样，教师本身的教学能力和精力投入，直接影响着教学效果；因此，网络教学的发展有赖于教师作用的充分发挥。三、网络教学中教师的作用发挥针对网络教学所体现出来的弊端，解决Z道是将传统教学中的有益因素与网络教学相结合。这种结合并非