孝南高中2010年教科研计划

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1、孝南高中2010-2011学年度上学期教学室工作计划一、工作重点：继续加大教育科研和素质教育的力度，以塑造一支德才兼备的高素质教师队伍为前提，以先导性和高效率为宗旨，以深入推进课堂教学改革为中心，行之有效的开展现代教育理论的学习与实践研究。在新一轮课程改革的理念指导下，深化课堂教学改革，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主渠道、主阵地作用，优化活动课程与环境课程的育人功能。在研究中求创新，在研究中谋发展，。通过教学管理和教科研的指导，切实促进我校教学质量的整体提高。二、实施要点1、加强研究，规范管理，增强服务意识，提高教学管理服务质量。（1）订立教学室工

2、作人员目标责任书，科学分工，明确职责。（2）落实教学室工作人员每月学习例会（月初）。不断提高服务水平和增强服务意识。（3）强化教研人员、教务人员、信息员、实验员、图书管理员的服务意识，提供优质的教研、教学服务。（4）配合学校工作，完成各项任务。2、加强学习，更新观念，增强教科研意识（1）加大“科研兴校、科研强师”的宣传力度，通过集中学习和考察等活动，宣传“科研兴校、科研强师”的重要意义和作用，在全校营造“科研兴校、科研强师”的良好舆论氛围。（2）抓好现代教育理论学习，利用教职工例会时间组织教师学习现代教育理论，教育教学信息动态，课程改革有关信息以及教育教

3、学形势分析，积极传播现代教育理念和教育改革信息，促进教师教育观念的转变，增强全体教职工的科研兴校意识。（3）切实有效开展校本培训工作。对于新教师，注重以实践任务为主线；对于5至10年的教师要突出知识的更新和实践经验的反思，旨在形成教师的自我意识，进而形成自己的教学特色；对于中高级教师要以教育科研能力的形成和发展为重点，实现“通过教师参与教育科学研究，促进教师由‘经验型’向‘专家型’教师过渡”。探索和完善教师继续教育的管理机制，积极推进科研兴校进程。（4）组织安排教师学习信息技术基本操作，掌握常见应用软件的使用。学校集中安排学习。3、强化常规，夯实基础，提

4、高教育教学效益。加强常规教育教学管理，确实做好年级组的教研活动是提高教科研水平的基础，我校将进一步规范常规管理。⑴加强集体备课。把集体备课落到实处引向深处，同年级同科教师做到公用教案，称为集体教案。⑵继续完善教师公开教学交流制度，及时开展听课、评课活动，全校每位教师都必须上一堂公开课，做到课前有准备、课后有评价，切实把教研抓到实处。要求上好“三课”即优秀教师的示范课，青年教师的汇报课，课题研究的研讨课。定期举行新教师指导课、骨干教师观摩课，做到有个案研究，有教学讨论与小结。每次活动由各备课组集体备课，由主讲教师在全校讲课，各学科全体教师参与听课、评课，共

5、同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。⑶加强备课组建设，落实备课组“四定”，即定时间、定地点、定课题、定中心发言人，切实抓好集体备课制度。⑷严格执行上级有关教育科研管理制度，指导科研课题的申报、立项、论证、研究、结题以及论文报送、评比等工作，各教研组多想点子，争取申报几个区级科研课题。4、以老带新，注重培养，不断提高师资水平。⑴继续推行“新教师——指导教师制”，以老带新，使青年教师尽快成长。⑵鼓励教师、组织教师积极参加各类师资学习或培训，为教师的学习创造有利条件和提供机会；要求教师特别是年轻教师加强信息技术的学习，掌握常见常用课堂教学软件的操

6、作使用技能。⑶充分发挥骨干教师的辐射作用，组织他们在本校开展举办讲座，上示范课等活动，并且不断培养校级学科带头人。⑷组织优秀教师参加课题研究。5、加强领导，建立制度，大力推进实施新课程改革。⑴成立孝南高中课堂改革领导小组：组长陈刚，副组长田焱华，组员黄亚军、刘俊友、刘乾坤、李小平、张发明⑵定期召开“科研兴校”领导组会议，研究和探讨教科研阶段情况。⑶建立激励机制，把是否参与教科研作为教师年度考核、职称评聘、评先评优的一项重要内容来抓，充分调动教师参与教科研的积极性。⑷对课改、教改、教研有成效的给予一定的奖励。⑸学期末做好教科研总结，做好课题小结，健全档案资

7、料，实行规范管理。评选先进单位先进个人。6、全力以赴，协调合作，搞好高考备考。（1）注意各学科争抢时间的问题，做好学科间的协调关系；（2）注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调指导和主导的关系，反对各学科随意地没有计划地瓜分、争抢自习时间。（3）注意学生作业布置的不平衡问题，作好作业量的协调工作。（4）注意学生的情绪波动，做好心理协调工作。（5）注意防止和化解教学上的两极分化现象。7、写作形成习惯，提升论文质量，学校教科室将加大指导和督促教师撰写教育教学类文章的力度。我们的主要做法是：   ⑴鼓励教师撰写教育教学随笔。学期初对教师撰写教育教学随笔提出

8、要求。教师每学期至少撰写教育教学随笔两篇。   ⑵在上学年以“教学反思”为主要形