江都市高三生物二模试卷分析

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1、江都市高三生物二模试卷分析2011年4月一.基本情况1、格局与高考保持一致考试内容与考试大纲的要求基本吻合，能遵循考试大纲命题的指导思想，在凸显新课程新理念的同时，强化对主干核心知识、基本技能以及生物思想方法的考查。题型、题量相对稳定，题干情境新颖，注重考查基础知识，强化考查分析、理解、文字表达及运用知识解决新问题、新情境的能力。2、阅读量较大，难度较高本次二模考试前试赢读量非常大，信息非常多，对考生从大量的文字信息、图表信息中获取信息，分析信息，解决问题的能力显著提高，学生普遍来不及做,或者答题匆忙，导致考生答题的严谨性不够。相比期末考试，木次考试的难度更

2、加加大，这次考试的I卷（选择题）均分为24.8分，难度0.48,II卷（非选择题）均分为25.9分，难度0.42,总均分为50.7分，这对于学生学习生物的信心可能会有影响，需耍教师在今后教学屮能及时疏导，以免洋生产生畏惧生物的学习而使成绩退步。3、必修与选修占比保持稳定，实验分析题较多三个必修模块的分值比大约为1:1:1左右，必修部分和选修部分的分值比大约为7：3o木次考试涉及的考试内容在考试大纲中的重耍考点（新陈代谢、遗传变异、生命活动的调节、生态系统）都有涵盖，强化了主干核心知识的考查。本次考试，更加注重实验考查，第6、7、20、26、32、34题都以实

3、验分析为主,加强了实验分析能力的考查。二•卷面情况选择题:题号12345678910得分率％41.362.560.777.669.752.140.480.370.062.9均分0.81.31.21.61.410.981.61.41.3错选概率较大的选项B/CABDADCD错选概率％27/30212814212639题号11121314151617181920得分率％2&568.443.248.971.034.637.532.023.693.1均分0.61.40.911.40.70.70.60.51.9错选概率较大的选项DA/CACBAC/DB错选概率％421

4、3/173929213026/2551题号2122232425得分率％16.718.14.621.534.3均分0.50.50.10.6161/素申空無处素斥曳金盪项槪率相何，耒一一非选择题26题总分7分，平均分4.2分，得分率0.6,区分度0.3主要错误：(1)c、K/2或其他的点；酵母菌在该点增长速率最大，繁殖(分裂)旺盛;酵母菌数量最多；(2)除去溶液中的二氧化碳；把氧气耗尽、去除杂质(3)不加石蜡汕；将葡萄糖溶液换成蒸饴水；将装置放在黑暗中或有氧条件或不同温度下(4)红一紫或红一黄一紫二氧化碳；乳酸；酒精和乳酸；氧气反映问题及教学建议：学生没有掌握酵

5、母菌的代谢类型，酵母菌无氧呼吸的代谢产物，也没有掌握对照实验中自变量、因变量和无关变量的分析判断，不会正确设计对照组和实验组的实验及装置，不会分析排除无关变量的干扰的方法，不能正确理解对照实验的单一变量原则。建议在今后的教学小要注意加强一些基本知识的讲解，对相似知识要有意识的进行区别和比较，如将酵母菌与乳酸菌、植物细胞、动物细胞和人的呼吸作用的过程、产物等界同点进行区分；帮助学生进行实验习题的分析。27题总分6分，平均分2.7分，得分率0.45,区分度0.15主要错误：(1)类囊体写成内囊体；(2)实验的无关变量描述不清；(3)单位没写或写不全；(4)大多人

6、写了40天或写不全。(5)答案情况正常反映问题及教学建议：对光合作用曲线分析不到位，错别字太多，实验口变量、因变量和无关变量概念不清，语言表述不准确。建议教师在今后的教学中要重视教材和考纲，注重基础知识和基木技能的教学。特别是加强重点概念的记忆、理解及运用方面的训练。教师在平时的复习、检测或练习过程中，要严格要求学生，课上语言表述和答题要精炼、准确。加强书本生物学术语的记忆和运用，耍加强识图能力的训练,特别是“图——文、图——表、表——文”转换能力的训练，增强学生提取右效信息的能力和图解图表文字表达的能力。28题总分8分，平均分2.5分，得分率0.31,区分

7、度0.16主要错误：第一空得分正常，第二空概率没算出，第三空得分正常，第四空基因检测的对象是男是女不清楚，第五空基因型不会写或格式不对，第六空概率只有极少数学生算止确。反映问题及教学建议：遗传题的遗传图谱分析不够，遗传规律掌握不到位，遗传病的判断不准，概率计算不会，答题不规范，如有的考生将常染色体上的显性遗传，写成常显等。建议教师多强化对遗传类问题的分析和解题方面的训练，平吋教学屮要引导学生注意答题的规范性。29题总分8分,平均分2.5分，得分率0.31,区分度0.35主要错误：(1)核糖核甘酸、核糖、碱基等；终止翻译(2)细胞核；出现“屮、写DNA双链的碱

8、基组成。(3)不能翻译；不会分析(4)不会分析反映问