河北省邢台市高中语文7李商隐诗两首导学案（无答案）新人教版必修3

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1、《李商隐诗两首》课标要求考纲要求1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。1.理解诗歌中重要意象的含义。2.感受诗歌的独特意境，培养学生的审美情趣3.鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。4.反复朗诵鉴赏诗之美。【学习目标】一、知识教育目标1、引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。2、引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。二、能力培养目标1、进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点2、体会诗的艺术技巧，丰富情感世界，提高文学素养。三、

2、徳育目标1、体味诗人独特的人生际遇。2、深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的木质，激发忧国忧民的情怀。【预习案】【知识链接】1、解题《锦瑟》一诗，堪称李商隐诗集中的压卷之作。然而，对于这首诗的旨意，千百年来聚讼纷纭，莫衷一是。这首诗，如果从具有高超的艺术成就和具有丰富的多解性两方面看，可以说古代诗歌无一能比。元代的元好问就曾发出这样的感叹：“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。”（《论诗三十首》）意思是说，像《锦瑟》（以及受李商隐影响的宋初的西昆体诗）这样的诗固然好，可是就算东汉的大训诂学家郑玄再世,也只能

3、望之兴叹，无力为它作注。清代的大诗人大学者王士祯也曾发出“一篇《锦瑟》解人难”（《论诗绝句》）的浩叹，可见这首诗的特异Z处。《马嵬（其二）》乃咏史之作，重点是写唐玄宗在马嵬驿为“六军”所逼，“赐”死杨贵妃。有人认为此诗为讽刺唐玄宗之作，而个人认为李商隐作此诗，意在感慨人生无常，富贵难安。2、走进作者李商隐（约813—约858）,晚唐诗人。字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人,出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年（837年），由于令狐楚的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛（僧儒）李（德裕）党争

4、影响，被人排挤,潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。3、背景资料《锦瑟》作于唐宣宗大中十二年（公元858年）。这年诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题。李商隐的诗语言清丽，感情哀怨，境界朦胧，解读极为不易。古來解此诗者有几十家，而众说纷纭，莫衷一是

5、。诗人一生经历，有难言之痛，至苦之情，郁结中怀，发为诗句。《马嵬》其二：此诗咏叹马嵬事变。马嵬事变发生于唐玄宗天宝十四年（755年）安史之乱爆发Z后。李商隐生活在晚唐那种国势颓危的氛I韦I下，这不能不使他对历史抱有更多的批判意识，对政治怀有更多的拯救情绪，对荒淫误国者含有更多的痛恨心理，因此写下这组诗以达讽喻之意。我的疑惑：夯实基础1、字音锦瑟（）琴弦（）沧海（）惘然（）马嵬（）宵柝（）晓筹（）未卜（）2、名句填空①夕阳无限好，②身无彩风双飞翼，③何当共剪西窗烛，⑷春蚕到死丝方尽，⑤庄牛晓梦迷蝴蝶，⑥沧海月明珠有泪，⑦空闻虎旅传宵

6、柝，3、解释重要词语①锦瑟：⑥徒闻：②无端：⑦虎旅：③五十弦：⑧六军：④庄生句：⑨笑牵牛:⑤蓝田：⑩四纪：【探究案】一、《锦瑟》自主学习、合作探究，完成下列问题。《锦瑟》作者:锦瑟无端五十弦,庄生晓梦迷蝴蝶,沧海月明珠有泪,此情可待成追忆,李商隐一弦一柱思华年望帝春心托杜鹃蓝出口暖玉生烟只是当吋已惘然合作探究1.诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么？这其中运用了什么表现手法?2.典丽精工是李商隐诗歌的特点之一本诗中间两联用了哪些典故？这些典故渲染了一种什么样的情调，留下了一种怎样的意境？3.《锦瑟》最后一联在全诗中有什么作用？请作

7、简要分析。二、《马嵬（其二）》白主学习、合作探究，完成下列问题。马嵬（其二）海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当吋七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。合作探究1.《马嵬》诗是以马嵬事变中玄宗为“六军”所逼，“赐”杨妃之死的事件，哪几句诗写了这一马嵬之变的事件？2.颈联“此日”和“当时”都是指时间的。前者指眼前，后者指以往。以往生活有什么特点?眼前又遇到了什么情况？前后又有什么联系？3.《马嵬》（其二）颔联运用了什么表现手法？这样写有什么艺术效果?3.《马嵬》这首诗先有“马嵬之变

8、”，而后才有“玄宗之悲”，最后才有“义山之叹”，但诗歌在某篇布局上却不是这样的，说说《马嵬》诗的叙事结构上的特点？阅读下面一首诗歌，完成1一4题【训练案】赠柳李商隐章台从掩映，郢路更参差。见说风流极，来当婀娜时。桥回行欲断，堤远意相随。忍放花如雪，