海子沟乡中心学校小学科学课堂教学调研报告

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1、海子沟乡中心学校小学科学课堂教学调研报告一-海子沟乡中心学校小学科学学科特聘教研员汪虎忠根据海子沟中心学校2017年度教师队伍建设及特聘教研员工作实施方案，中心学校要求全校16名特聘教研员对全乡三所九年一贯制学校相关科目教师的课堂教学进行调研，现将调研情况汇报如下:一、取得的可喜成果：几年来，各学校以新课程理念为导向，引领广大一线科学教师围绕科学课程标准的精神和理念，在课堂教学、实验情况、教学评价等方面进行了全面深入的探索，取得了一定的成果。具体表现在以下几个方面：1、课堂教学有了新气象。通过听课我发现，教师的科学教学观念不同程度地有所转变，体现新理念的课堂教学正在产生。课堂教学在

2、以下几个方面有了可喜变化：(1)目标设定：科学学科教学旨在提升学生的科学素养，目标由过去注重单纯的知识传授转变为注重三维目标。(2)内容选择：在内容选择方面具有以下几个明显的意识：科学教学开始关注科学与现实的联系;注重让学生感悟科学的价值和意义;课堂教学中注重创设生活中的问题情境，注意保护学生的学习积极性，激发学生探究的欲望;注重利用知识解决实际问题能力的培养。(3)教学方式方法：教师们均有意识地改进教学的方式.方法，变的多样化。科学课堂教学中，传统的“教师讲，学生听，教师做,学生看”的灌输式的教学已悄然离去，呈现的是符合学生生理心理特点的有利于学生发展的观察、探究、研讨、交流、合

3、作等多种形式相结合的教学。调研中上课的老师们都尽可能地创造条件让学生亲历探究过程，动手操作、合作交流、学生的问题与探究意识明显加强。(1)师生关系：注重创设和谐愉悦的教学氛围，权威式的教师正逐渐远离而去,看到的是能够蹲下来参与孩子们活动的组织者和引导者。(5)新课改理念：现在我乡科学教师已经基本上能从教学内容和教学方法两个方面贯彻新课改的理念，树立了新的课堂教学观，重点突出以科学探究为核心的新课改思想,进一步确立了科学学科的性■■■1=1质，注意对学生实施科学启蒙教育，注重培养学生的科学素养。调研中我就发现老教师在贯彻新的教育理念中做的不错。比如，总堡学校的赵宗福老师，山成锁老师，

4、特别是赵宗福老师的《金属有热胀冷缩吗》，较好的诠释了科学课的真谛，演绎了科学学习知识和发展能力的全过程，使学生掌握了一定的科学研究的方法。3、学生的学习状态有了新改变。在调研过程中，我在课堂中把学生学习状态十分重视，在听课过程中，我重视学生的精力的投入，学习状态的提升，学习效果的落实,学生综合素质的提高等因素。通过听课我感受到，学生学习状态变了,变得爱学习了；学生整体素质有了变化，学生搜集信息和处理信息的能力有所加强，交流和表达能力有所提高，动手实践能力得到锻炼,学生综合素质有了一定的提高。究其原因：一是课程教材的变化。教师普遍认为现在的科学教材，图文并茂,色彩艳丽，版式设计活泼美

5、观，教学理念新、教学空间大，关注儿童的生活经验，贴近学生的真实生活，让学生用自己的眼睛观察自然,用自己的心灵感受世界，用自己的方式研究科学，教材内容呈现方式贴近学生心理，能吸引学生的注意力。二是学生的学习方式的变化。教师注意学生学习方式的转变，学习方式由单一性向多样性转移，教师上课注意让学生在玩中学、做中学、听中学，在思考中学习，在游戏中学习，在合作中学习，让学生的多个感官参与学习，特别是突出了以科学探究为核心，让学生从探究中学习，更加增加了学生动手实践的机会，激发了学生的探究欲望,学习不再枯燥，而是充满了兴趣和好奇，体验着自信和快乐，促进了学生全面和谐的发展。4、评价方式有了可喜

6、的改观。听课过程中看到老师们一改以往的简单的评价方式，基本能体现用发展的眼光看学生，关注学生的成长过程，注重肯定和赞赏学生的点滴进步，注意通过评价让孩子们感受到学习成功的快乐，在他们心中唤起自豪感和自尊感，这也正是新课程所倡导和实行的学习评价。通过听课我发现，不少科学教师特别重视教学评价，科学的评价方式已经逐步成为学生不断进步、不断发展的重要手段。5＞实验教学得到一定程度的重视。由于这两年教研室对科学探究实验的加强督导，促使科学实验教学得到一定程度重视。通过调研，看到各学校领导从思想上比较重视实验教学，实验开出率有所提高。任课教师对实验教学的认识也提高了，实验教师有实验资料性记录，

7、有的资料比较完整。二、存在的主要问题:1、教材使用方面：目前使用的小学科学教材与以往的自然相比，内容更丰富，涉及的知识领域更广，在呈现形式上更为开放，而又缺少与教材相配套的资源。教材中有许多〃留白〃，给学生留下思考的余地，同时也给教师留下了发挥无限智慧和创造力的空间。教材内容以图为主，图文并茂这也导致教师难以把握设计意图，对于知识点的把握更是无从下手。科学教材中只有一些活动提示，没有知识点，开放性极强，对教师提出了极高的挑战，要求教师不但要具有很高的教学机智，而且要有