海子沟乡总堡学校五年级美术合页式教案--6

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1、.海子沟乡总堡学校五年级美术合页式教案课题第15课舞台布景授课时间年月日授课教师马晓燕教学目标1.初步了解舞台美术设计的基本内容与方法，感受舞台美术设计所带来的综合艺术效果2.尝试设计课本剧的舞台美术场景与道具服饰，并进行排练与演出，提高学生将艺术设计与大胆实践创造相结合的能力3.培养学生相互合作的精神和勇于艺术实践的态度，提高学生对艺术表现活动的兴趣教学准备（学生）签字笔或水彩笔（教师）教学课件（包括经过剪接的舞台演出片段不同类型的舞台美术图片，舞台场景设计的草图舞台表演幕后情况的图片等）过程与方法创设情境随着我们国家走向了富强，人民的生活水平日益提高，每天我们都可以欣赏到各种

2、丰富多彩的舞台表演艺术，你们看过什么舞台演出？哪一场演出你印象深刻？（学生回答交流）教师小结：各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术，我们一般把它称为舞台美术。教师揭示课题：今天我们就来学习舞台美术设计明确绘画制作思路交流讨论，教师概括小结舞台美术的特点与需要设计的内容，并以报童的舞台美术设计做进一步的图示说明指导绘画制作学习舞台美术布景的设计（1）通过课件展示布景设计的有关图片，如西博会晚会舞剧大梦敦煌等，组织学生以小组为单位展开讨论：这些布景是以什么作为舞台的主要形象的？为什么？在整体的设计上还考虑了哪些因素？（2）小组讨论交流汇报，教师总结主题形象在整体舞台美术设计中的意义及

3、其他需要考虑的诸多因素，如灯光道具天幕等（3）欣赏几幅舞台场景的设计草图，强调草图的基本设计要点，如要突出演出主题选择主题表达的形象注意舞台欣赏的视觉效果说明性地大概画出舞台设计的基本效果等展示欣赏评价自己选定一个课本剧或童话剧，然后用草图的方式画出舞台美术的整体设计也可采用小组讨论的方式，由一位同学画出集体讨论的大概设计意图5.学生设计，教师巡回指导6.交流设计意图，展示评价请学生上讲台把自己小组的设计草图通过投影仪放大，然后讲解自己的设计意图教师引导学生进行评价，如创意是否新颖，主题形象如何设计是否会得到较好的舞台效果等教后小结通过教学课件播放舞台演出的幕后画面，如化装做道具

4、搭舞台等，教师进行课堂小结。布置学生为下一节课的设计制作准备好相应的工具和材料，并结束学习活动...海子沟乡总堡学校五年级美术合页式教案课题第13课 电脑美术授课时间年月日授课教师马晓燕教学目标学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入设计和合成功能认识利用电脑进行设计创作的特点和理解设计艺术的一般法则锻炼和培养生丰富的想象力和创造精神教学准备教学课件过程与方法创设情境美丽迷人的卡通形象给我们的生活增添了许多的乐趣和活力，不仅儿童喜欢，就连大人们也很喜欢它们看！这是老师利用可爱的卡通形象设计制作的电子贺卡日历和课程表（课件展示请学生欣赏）明确绘画制作思路打开Powe

5、rPoint演示文稿，请同学们看课本第26页的制作过程，然后小组讨论研究一下如何进行设计制作。教师在电脑上来演示：打开PowerPoint演示文稿插入图片（来自文件灵活运用卡通形象）改变大小和位置设计选择字体，输入所需的文字内容（也可以导入声音）完成作品。学生简要交流制作步骤指导绘画制作参考本课同学们提供的方法和卡通图案，用电脑创作自己满意的作品不要忘了打印作品展示欣赏评价作品展示与评价教后小结同学们的作品都很新颖，创作构思好如果大家对电脑美术很感兴趣，我们课后可以继续熟悉PowerPoint的操作，也可以主动去探索其他创作软件，互相交流自己的学习心得，利用电脑锻炼我们的设计能力

6、，去创作更多更好的作品吧~...海子沟乡总堡学校五年级美术合页式教案课题第12课 会亮的玩具授课时间年月日授课教师马晓燕教学目标1，引导学生了解用电发光的原理2，引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具3，通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神教学准备（1）学生通过看书上网向家长或科学老师等请教，了解交流灯泡发光的电路原理（2）师生共同收集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料，如饮料瓶塑料盒电池电线胶布弹簧绳子铁丝线等等过程与方法创设情境激趣导入。同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）；好的，同

7、学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）明确绘画制作思路1）教师示范几种基本的制作方法，并出示实物2）现在请同学们根据设计稿（小组合作），结合第一节课已经制作好的光源部件，利用身边的废旧材料，进行组合创造，制作出一个与众不同发亮的玩具3）教师巡回指导，答疑解惑（与学生一起探讨，适当给以示范，并鼓励学生通过集体讨论来解决实际组装中遇到的困难，如玩具的美观实用与电路光源正常工作的关系等）4）指导绘画制作在现代设