初四下学期数学教学计划2014.3

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1、初四下学期数学教学计划郑庆军我们已经结束了整个初中阶段的新知授课，期末考试以后已经开始全面复习，初四数学总复习是初中数学教学的重要组成部分，复习不只是简单重复，加强记忆，重要的是深化认识，从本质上发现数学知识间的联系，提高学生的数学应用能力。它是巩固知识、消化知识、运用知识、培养能力的重要手段。因此，在组织学生进行全面、系统的复习中首先要认真研读《毕业考试命题方向》的说明，明确复习内容与重点，结合学生的实际情况，制定切实可行的复习计划，不断改进复习方法，把夯实基础作为复习的“突破口”；培养能力作为复习的“目标点”，通过阶梯式

2、的推进，综合提高学生的数学素质，这也是下学期的教学重点，是学生进入数学学习的关键。由于下学期初四总复习教学时间紧，任务重，为了很好地完成教育教学任务，高目标地定位中考，我根据本班学生的实际，制订复习计划如下：一、本学期学情分析本学期我担任初四（二）班的数学教学工作。其中有学生26人。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经完成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩不理想，班级总体水平在级部较低，困难较多在学习态度上，进入初四，绝大部分学生上课能

3、全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，由于“减负”不向学生布置作业，学生课外的活动多了，理化技能实验考试，体育达标等也冲淡了学习的氛围，这也带来了负面的作用，学生的自觉性降低了，学习的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题；这也在更大程度上要求教师把差异教学落到实处，努力提高课堂效率。学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，

4、自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做，这是本期教学中重点予以关注的。二、奋斗目标：通过本学期的学习，在知识与技能上，让学生彻底掌握初中阶段数学的176个相关知识点，并能将知识系统化和体系化，灵活找到知识间的相互联系，培养学生由特殊到一般，数形结合，化归等的数学思想方法，在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在

5、民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。 三、提高学科

6、教学质量的主要措施：（一）.第一轮复习，重在知识梳理形成知识网络（下学期3---４月初） 第一轮复习的形式  第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式等。（3）过基本技能关。如，学生找到用什么办法解决一个题，即解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学，把课本中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数

7、、统计与概率等；将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。第一轮复习应该注意的几个问题：（1）必须扎扎实实地夯实基础。中考试题按难：中：易一般为1：2：7的比例，基础分占总分（120分）的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对

8、的，是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。（４）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。（５）从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分