五小语文教研计划

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1、思茅第五小学2015-2016学年度上学期语文校本教研工作计划为了巩固我校近几年来语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩；为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台，充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据教育部门对小学语文教学的有关要求，再结合我校语文教学工作实际，特制定本计划：一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。我校语

2、文教学工作将在普洱市教育局“两要求两意见”的指导下，区教育局、区教科所及学校校长室的领导下，立足我校语文教学发展的实际，全面适应新课程改革的要求，努力提高语文学科的教育教学质量。以“提升小学生学习能力”为目标；以“少教多学”课堂教学模式为重点，深入开展语文教学研究，树立“提升小学生学习能力”的教育思想，不断更新教学观念，树立全面的教学质量观，推动学校语文教学工作的整体进步。坚持以《课标》为准绳，以教材为依据，教学好精读课文和略读课文，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读能力和表达能力；使学生汲取课文中

3、的实用语言，艺术语言，文学语言的丰富营养。我校语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。本学期教研组重点加强对教师说课的指导，使教师的评课规范化，系统化。二、工作目标1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。2、组织教师开展切实有效的说课、评课，提高教师说课能力和评课能力，能够结合主题进行教研活动。3、提高语文教师们课堂教学能力。认真搞好教学研究

4、，争取在研究性学习方面取得进展，不断提高教师的教学科研水平。继续强化协作精神、创建团结、和谐、充满创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工作的基础上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。4、加强教研组集体备课，组织好研究课，每周二以年级为单位组织一次集体备课或研究课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。5、根据制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，

5、促进个性和谐发展。6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。三、工作措施1、转变教学观念，强化语文功能。语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。教师要充分认识学科的教育素质作用，自觉地承担起语文素质的培养功能，使学生会学习、会思考、会做人、会交际。语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。牢固树立“大语文”观念，切实开展研究性学习活动，尽量摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地。2、学习新课标，了解课程标准，明确教学目标，确立整体观念，不仅要熟知本年段和

6、整个学段教学目标，弄清教材的知识点和能力提高，贯穿于教学实践中，让学生明白《课标》的要求，使其在语文学习中自觉朝着《课标》规定的目标奋进。3、强化教学常规，提高教学效率。（1）精心备课。要求教师树立“高质量备课才有高质量教学”的观念，备课做到“重目标、重过程、重反思”。树立只有精彩预设才有精彩生成的观念，扎扎实实备好每一堂课。（2）训练要落到实处。教师要精心选择、组织练习题，做到每课有练习，单元有检测；凡要求学生做的教师必须做；所有训练教师都必须了解学生的训练情况，做好反馈工作，不得简单地公布答案了事；加强阅读

7、引导，切实提高阅读能力。阅读教学要重视思维能力的培养，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的倡导。批改作业做到“重及时、重规范、重激励。”坚持“四个必须”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。作业的批改、反馈要及时，一般抄写、听写作业的批改反、馈不超过2天，单元试卷的批改、反馈不超过3天，作文的批改、反馈不超过1周。作业必须全批全改，批改作业杜绝形式主义，不准只批不改，更不得让学生代替批改，对学习困难的学生的作业要有重点地进行面批面改。指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业；学生作业的书写质量是我

8、们现在迫切需要解决的问题，教师要依照作业的要求，采取等级评定、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定，激发学生学习语文的兴趣。语文作业本应包括抄写本、听写本及三至六年级的作文本和日记本等。（3）在教导处的领导下，做好教学常规的定期检查工作。高度重视研究课学习，无论是年轻教师，还是有多年教学经验的教师，在新课改面前，都要甘当小学生，潜心研究，相互学习。4、重视课后辅导，做好补差扶优工作。