2014-2015学年九年级化学实验教学计划

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1、2014-2015学年九年级化学实验教学计划华宁公司子弟学校袁灵萍化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。    一、指导思想以“三个面向”为政治导向，

2、使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。二、实验目标化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程

3、要求学生遵守实验室的规则，初步　形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：1.进一步熟悉药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。2.能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。3.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。4.培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。5.能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。6.能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态

4、度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。7.逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。三、实验措施1.加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。2.以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。3.让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。4.做好实验前的充分准备，做到课前演示。5.创造条件，增加学生动手实验的机会。6.教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从

5、生动的直观上升到抽象的思维。7.注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的密切联系。8.实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。9.对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。10.根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。11.鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探索精神。12.加强课堂教学，激

6、发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。13.优化课堂结构，向课堂45分钟要效益，平日注重实验与操作相结合，教师适时点拨、指导。14.使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来的生存和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。15.搞好课外活动，如开展兴趣小组活动、知识讲座、化学实验竞赛、专题讨论、实验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培养其创新精神和实践能力。 四、课时安排实验名称实

7、验类型实验时间1．1加热碳酸氢铵的实验3课堂演示9月2日1．1铁的锈蚀实验5课堂演示9月2日1．2蜡烛燃烧的探究实验9-10探究实验9月3日1．2空气中氧气体积分数的测定13探究实验9月5日1．2加热葡萄糖、砂糖、面粉15课堂演示9月9日1．3“铜绿”受热的变化20课堂演示9月11日1．3“铜绿”与稀盐酸的作用20课堂演示9月11日1．3镁的性质实验23探究实验9月12日2．1木炭在氧气中燃烧实验31课堂演示9月16日2．1蜡烛在氧气中燃烧实验31课堂演示9月16日2．1铁丝在氧气中燃烧实验31课堂

8、演示9月16日2．1加热高锰酸钾制取氧气35课堂演示9月18日2．1双氧水分解制取氧气36课堂演示9月18日2．2将汽水中的二氧化碳通入含石蕊试液的水中42课堂演示9月19日2．2加热含石蕊的碳酸溶液42课堂演示9月19日2．2二氧化碳的制取及性质实验44探究实验9月23日2．3电解水实验48课堂演示9月25日2．3过滤操作50课堂演示9月26日基础实验1：氧气的制取与性质55-56分组实验10月8日基础实验2：二氧化碳的制取与性质57分组实验10月9日3．1探究微粒