20082009学年度第一学期西乡街道中心小学教学计划

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1、2008～2009学年度第一学期西乡街道中心小学教学计划数学科填报人：姜敏仪周次教学内容课时教学目标重点、难点教学措施备注第12周第一单元数一数儿童乐园练习课有几块积木动物聚会123451、通过“数一数”活动，培养学生善于观察、勤于思考、不断总结规律的能力，养成良好的学习习惯。2、使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新思维。3、使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式，为学习乘法打下基础。1、让学生了解乘法的具体含义，知道乘法算式中各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法。2、让学生对具体情境进行观察

2、、理解和思考，进而培养他们体促问题、解决问题的能力。3、让学生在探究过程中体会用乘法表示的简便性，从而喜欢数学的运算符号和表示方法。进一步巩固乘法算式的读法和写法，体会用乘法表示的简便性。1、通过具体情境，进一步理解乘法的意义、乘法与加法的联系。2、培养学生对具体情境提取数学信息、进行推理概括的能力。3、在解决问题的真实体验中感受乘法的简便性，获得成功的体验，提高对数学的学习兴趣和探究热情。1、巩固并深化认识本单元所学的“乘法的意义”。2、通过区分“3个6”和“6个3”的不同含义等活动，培养学生的理解能力和表达能力。3、

3、通过开展同桌活动、小组活动等，培养学生良好的交流习惯和合作意识。重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。难点：建立“数一数”的数学模型，并感悟乘法的意义和必要性。进一步体验乘法的意义，感悟乘法意义的必要性。重点：了解乘法的含义，学会用乘法算式解答问题。难点：理解乘法与加法的联系和区别。用乘法表示的简便性。重点：求几个相同加数的和时直接用乘法算式表示。难点：从乘法意义的角度解释列乘法算式的理由。重点：巩固并深化对乘法意义的理解。难点：体验、比较和区分类似“6个3”与“3个6”的不同含义。1、联系生活实际，让学生在活

4、动中体会乘法的意义。充分利用“数一数”、“儿童乐园”、“动物聚会”等情境，组织学生开展活动，教学时，教师要给每个学生提供活动的机会，逐步体会乘法的意义。2、让学生在活动的过程中，体会乘法与加法的关系。教学时，教师让学生在具体的情景中体会生活中存在着大量的相同的加数连加的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性。3、在“儿童乐园”、“动物聚会”等内容中，设计“你能提出什么问题”的教学活动，逐步养成学生发现问题和提出问题的意识。2008～2009学年度第一学期西乡街道中心小学教学计划数学科填报人：姜敏仪周次教学内容

5、课时教学目标重点、难点教学措施备注第345周第二单元五环期摘桃子做家务需要几个轮子12341、整理5的乘法口诀，初步记住5的乘法口诀，会用5的乘法口诀计算相关的乘法试题。2、培养学生的迁移类推和按规律识记的能力。3、通过“北京申奥成功”这一事例的引入，激发学生的民族自豪感和爱国之情。1、巩固5的乘法口诀，能够应用5的乘法口诀计算乘法试题、比较算式与数或算式与算式的大小、解决生活中的数学问题。2、培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。3、通过“数学万花筒”的相关史料介绍，使学生收到民族文化的熏陶并从中领略数学的美，同

6、时进行爱国教育。1、理解2的乘法口诀的来源，掌握2的乘法口诀，会运用2的乘法口诀正确计算和解决问题。2、通过对2的乘法口诀的编写，培养学生简单的推理能力。3、培养学生爱劳动、喜欢做家务的习惯和品质。1、在丰富的感性认识的基础上编制3的乘法口诀，然后记住3的乘法口诀，并能运用3的乘法口诀进行计算。2、培养学生观察、操作、类推、概括、理解、记忆等方面的能力。3、通过各式各样的练习，培养学生乐于探索、勇于争先的优秀品质。重点：5的乘法口诀的整理、记忆和运用。难点：对5的乘法口诀的逐步熟练和灵活运用。重点：巩固5的乘法口诀，应用

7、5的乘法口诀。难点：“练一练”中的第4题。重点：2的乘法口诀的来源、记忆和应用。难点：正确地理解“练一练”中的第2、4题的题意。重点：3的乘法口诀的编制、记忆和运用。难点:对数学故事的理解、表述和解疑。1、在口诀的教学中，应注意：第一，由情境图引入连加，得出得数；第二，借助乘法意义编制口诀；第三，找规律，记忆口诀。2、创设真实有趣的问题情境，引导学生用探索的方式学好5的乘法口诀。学习的时候可以利用手指来理解口诀。让学生在探索的过程中体验规律，经历编制的过程。可爱的小青蛙小熊请客回家路上练习一56781、巩固2的乘法口诀、

8、3的乘法口诀和5的乘法口诀。2、提高学生运用口诀进行计算的能力，培养学生根据具体情境提出问题和解决问题的能力。3、通过“可爱的小青蛙”这一主题，进行保护有益动物的教育。1、在丰富的感性认识的基础上编制4的乘法口诀，记住4的乘法口诀，并应用其进行计算、解决问题。2、培养学生观察、想象、记忆、思考、推理方面的能力。3、通