2007—2008第二学期教学工作计划

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1、2007-2008学年第二学期教学工作计划一、指导思想    紧紧围绕教研室及学校的工作思路，以第三届教学质量年规范教学管理为主题，更新观念，建构创新模式，一切以教学为中心，牢固树立质量意识，竞争意识。强化教学常规管理，扎实开展校本教研工作，优化教学管理，不断提高教学质量。二、工作目标突出一个中心，实现两个转变，促进四个提高，达到五个结合。一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教学方式与学习方式的转变。四个提高：教师课堂教学能力的提高，教研水平的提高，科研能力的提高。教学质量的提高。五

2、个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推广相结合。三、重点工作（一）坚持发展为本，切实加强队伍建设1、务实校本培训。认真学习各科新《课程标准》，并组织好《课程标准》考试。进一步加大对教师理论学习笔记的检查力度。教师要重视平时的业务学习，按理论笔记的字数要求按月完成。教务处不定时抽查，并做好展示交流工作。学校教务处要认真收集、整理新课改信息，利用好《我的教学故事》这一平台，供全体教师学习、借鉴，使全体教师转变教育观念，确立正确的现代教育

3、功能观、教师观、学生观、课程观和教育评价观。　　2、狠抓全员参与的新课程理论培训活动。按时参加各级各类的教材培训活动，充分发挥校本培训的作用。重点抓好学科专业知识、文本研读、教学设计、练习辅导及课题研究方面的培训。　　3、重视研究，积累经验。各教研组围绕课堂教学定研究主题，定期开展研究，组织开展好以三笔字两画、讲课、版书设计、说课为内容的青年岗位练兵活动。（二）坚持质量第一，切实加强教学管理对教师的备课，实行教研组长周审制（要求超前一周备课），教务处月审制。抽查与检查相结合。除了查看教案外，领导班

4、子和教研组长还将对教师进行随堂听课，循环听课。查其备课是否到位，计划是否落实。对检查不符合常规备课要求的将责令其停课整改，扼制上课无教案，课堂教学随意性强的现象。教务处每学期对全校各学科组织大规模的"备、讲、批、辅等方面的教学检查，对于检查情况在全校通报，对于不符合标准的将责令其限期整改。要求教师重视课后练习题的自我解答，语文教师最少完成四篇下水文，有四个作文的教案。完成优秀教学案例的征集与编辑工作。加大调研力度。期中前后将对各年级进行课堂教学质量调研，特别是六年级毕业班的教学质量调研。课堂教学质

5、量调研主要采用听、看、查、问等形式进行。“听”即听随堂课，“看”即看教研组活动；“查”即查教师的备课、作业批改、作业布置（作业布置札记，书写于教案）；“问”即问卷调查，包括教师问卷、学生问卷及教学质量调研卷。每一次调研教务处将与教师反馈教学调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，并提出一些建设性意见与建议。对质量调研情况进行分析，及时与任课教师沟通，商量对策，为抓好教学质量做好指导，当好参谋。严格执行教学计划和教学进度，确保良好的教学秩序。加大作业布置与批改、后进生辅导等工作的检查力度。

6、本学期我们将组织开展教师作业布置与批改、后进生辅导与转化等专题经验交流会。加强教研组与备课组的建设。落实教研组长和备课组长的职责，加强对教研组长和备课组长的培养和培训；积极务实地开展好每周一次的教研组或备课组的活动，提高活动的实效。打造学校的品牌教研组，完善教研组长与备课组长的考核制度。（三）以形式多样的教研活动构建校本教研的平台教师的专业发展必须依托一定的研究载体。学校要提供形式多样的教研活动，让教师们在活动中发展。本学期主要在以下几方面开展工作：1、学习提高──努力做好校本培训工作在校本培训中

7、，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。具体有专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现“新、活、实”三个字：内容新──新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活──采用专家讲座（请学科教研员到校进行专题讲座、观看各地名师的优秀课例光碟等）、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实──备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。开展好"读三书"（课标、教材、课改理论书）、讲"四课"（中老年教师的示范课、研讨课，青年教师的达标课、汇报课）、创"六

8、优"（课堂教学优、案例优、说课稿优、评课稿优、研究论文优、学习札记优）活动。2、反思交流──积极开展多形式的教研活动（1）教研行为自主化制度上保证：学校规定每周二为各学科教研日，教研活动中要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。组织上到位：教研组是开展校本教研的中间力量与基本组织。明确各教研组长的职责，加强对教研组及教研组长的指导与考评。行为上跟进：要求教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。广大教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变