化学必修二化学能与电能教案

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1、课题化学能与电能授课班级授课时间主备人集体备课教师课程标准学生了解化学反应屮能量转换的原因，了解化学能转化成电能的本质，通过学习能够设计一些简单的原电池装置。教学冃标知识和能力1、了解燃煤发电的流程及关键步骤。2、掌握锌铜原电池的基础知识。3、记住化学电池的木质。过程和方法学习化学能转化成电能的原理，掌握原电池的工作原理。情感态度价值观通过学习化学能转化成电能的奥妙，让学生产生学习化学的兴趣。教学重点锌铜原电池的基础知识教学难点锌铜原电池的基础知识课型新授主要教学方法探究法、自丄7习法教学模式教学手段与教具板书设计一

2、.火力发屯的原理及过程火力发电流程：化学能-一热能一-机械能一电能二.原电池1・定义：将化学能转化为电能的装置。2•实质：氧化还原反应。3.构成条件:(1)有自发的氧化还原反应；(2)闭合冋路；(3)电解质溶液；(4)两极材料作业设计教学反思补充修改教学过程（教师活动、学生活动）学习化学反应与能量，知道物质在发生化学反应时，常常伴随有发光、发热等能量的变化，这是化学能转化为光能、热能。那么，化学能是否可以转化为电能呢？如果能，又是怎样转化为电能的呢？这是这节课要学习的内容。［板书］§2-2化学能与电能（笫1课时）一、

3、化学能转化为电能（一）•火力发电的原理及过程［指导阅读］看课本的第40页的图2-7的2001年我国发电总量构成图。［讲解］从图中可以知道，在我国的发电总量中，相对水力和其他能源提供的发电量，火力发电的发电量仍居丁•首位。［指导阅读］看课木的图2-8火电站工作原理示意图［讲解］从图可以看出，燃煤发电是从煤中的化学能开始的一系列能量转换过程。火力发电是通过化石燃料的燃烧，使化学能转变为热能，加热水使之汽化为蒸汽以推动蒸汽轮机，然后带动发电机发电。［板书］火力发电流程：化学能一热能一一机械能一电能学生思考：火力发电右什么缺

4、点？（学生冋答）①转换环节多；②发电效率低；③能源浪费多；④环境污染严重等。［过渡］其屮，燃烧（氧化还原反应）是使化学能转换为电能的关键。如何使氧化还原反应所释放的能量直接转变为电能？我们一起來看一下以下对比实验:实验一：分别将锌片和铜片插入到稀硫酸屮，观察现象实验二：把锌片和铜片用导线连接（导线中间插入一个电流计），平行插入盛冇稀硫酸的烧杯屮，观察现彖。［问］实验一和实验二的现象分别是什么？实验一现象：锌片上有气泡产生；铜片上没有气泡实验二现象：锌片溶解；铜片有气泡产生；电流表指针偏转。［思考］为什么实验一•和实验

5、二中产生的气泡的位置不同？现在我们一起來研究下。［问］首先我们看一下第一个实验，锌片和铜片同时插入稀硫酸溶液小，大家根据所学知识解释下为什么会出现上述实验现彖？（Zn+2H；二Zn2*+H2分析电子转移过程）［过渡］再来看一下第二个实验，不同的是，锌片与铜片通过导线连在了一起，实验现象与前一个不同。这是为什么呢？［讲解］电子经过导线流向铜片，铜片得到电子带了负电荷，会吸引溶液中的氢离子，从而放出氢气，在锌片和铜片处分别发生什么反应？［小结］锌片（负极）:Zn+2e-=Zn2+（氧化反应）铜片（正极）：2H++2e-二

6、也（述原反应）总离子反应式:Zn+21T=H2+Zn2+［小结］溶液中的硫酸根离子会偏向负极，与生成的锌离子生成硫酸锌，整个过程呈现出的是一个闭合的回路。通过以上的讲解，我们清楚了两个实验现象不同的本质原因，第一种是我们常见的就不用多说了，而第二种正是我们今天所学的新内容，像这样的装置称为原电池。［板书］二•原电池1・定义：将化学能转化为电能的装置。2.实质：氧化还原反应。［思考］上述装置屮将硫酸换成硫酸铜，会怎么反应？（学生冋答）［问］原电池既然是一种装置，根据我们刚刚学习的过程，大家试着总结一下构成原电池的条件有

7、哪些。3•构成条件：（1）有自发的氧化还原反应；（2）闭合回路；（3）电解质溶液；（4）两极材料。课堂训练：课本45页2,4题