北师大版一年级语文上册教案《家》教学设计之三##

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1、北师大版一年级语文上册教案《家》教学设计之三##教学设想《家》是《国标本（北师大）语文》一年级上册的一篇课文。它是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝练,韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，我们应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。一、体验阅读，读中见悟《语文课程标准》强调阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学《家》一课，结合诗歌短小精悍这一特点，我让学生充分自由地朗

2、读。在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美。结合多种形式的读让学生在脑海中浮想与词语相关的清晰具体的形象ldqu0；蓝天万里，白云朵朵；树林里小鸟在欢唱；清清的河水中，鱼儿自由自在地游；嫩绿的芽破土而出，迎着和风微笑hellip;hellip;rdquo;从而进一步悟出ldquo;家rdquo;的内涵mdash;mdash;温馨、快乐，获得初步的情感体验。教师适时的评价点拨给了学生个性化朗读更大的空间，让他们在体验中把对语言文字独到的理解感悟，通过读张扬出来，从而形成语感。二、想像入境,情感熏陶儿童诗的语言精炼、意象简单使得诗歌在很多地方都留有空白，《家》

3、同样如此。在读通读懂后，我在诗歌的空白处设计这样的一些提问ldquo;联系生活中所看到的，说说蓝天里的白云怎么样?rdquo;ldquo;假如我们的教室就是清清的小河，你就是一条小鱼儿，你会在可爱的家里干些什么呢?rdquo;hellip;hellip;目的就是让学生带着对文本的独特感受，结合自身的生活经验，发挥自由的联想去填补这些空白，欣欣然走进诗的意境。其间播放一段与教学情境相关的音乐，引导学生自由想像表演。音乐的渲染会使语言文字在头脑中形成的图像更鲜明丰满，表演时拥有真切的情感体验，入情入境，从而达到与作者、教材情感的共鸣。三、句式迁移，刨编诗歌儿童诗的句式

4、往往可以举一反三，迁移运用。《家》这课中句式1dquo;（什么）是（谁）的家rdquo;的迁移有两次。一是在学习课文第二句ldquo;我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家rdquo;前，其主要目的通过句式的拓展练习使学生对于我们和祖国关系的感悟，从蓝天之于白云、树林之于小鸟以及其他的生活经验迁移过来，无需说教，一样亲切感人。既突破了难点，又达到了润物无声的效果。二是在学完整首诗后，让学生用此句式创编儿童诗，自由讨论，合作完成。这种创编，是学生超越生活经验的创造思维，是发自内心的自由抒发，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子，丰富阅历，积淀对语文

5、内涵的感悟。四、以诗歌咏，启迪性灵诗歌是韵律和谐的文学作品，有很强的音乐性。抓住诗歌所表达的主题，以不同的旋律（或舒缓悠扬、或节奏欢快）歌咏出来，会带给学生感染，促使其对语言有更深的更细腻的感悟。学生在其间先愉悦身心，然后ldquo;由音到义，由动听到动心rdquo;直至启发性灵。教学过程一、图画导入，激发兴趣1.老师带来了一些朋友，（出示白云、小鸟、鱼儿、种子图）想认识他们吗？伺机板书这四个词，引导识字读词。（ldquo;鸟rdquo;注意别忘了其中的点，ldquo;鱼儿、种子rdquo;注意轻声。）2.这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩却找不到自己的家了。你能帮它

6、们找到家吗？出示大图，学生上前贴画。3.学生看图用句式1dquo;（什么）是（谁）的家rdquo;说一说。（出示句卡，学生练说时相应板书蓝天、树林、小河、泥土）4.师小结：说得真好，其实，把你们说的话写下来，就是一首很美的小诗。出示课文第一句。二、自由选读，体会诗境（一）学生借助拼音自由朗读这句话，注意不认识的字借助拼音读准字音。指名朗读，要求定位在读对、读通上。（二）学生自由选读。（三）随学生交流指导有感情朗读课文。1.ldquo;蓝天是白云的家rdquo;。看图或联系生活中所看到的，说说蓝天上的白云怎么样？学生交流后指名读,及时评价。2.ldquo;树林是小乌

7、的家rdquo;通过图理解ldquo;树林rdquo;—词。（再指名读）学生参与评价。3.ldquo;小河是鱼儿的家rdquo;引导学生想像，假如说我们的教室就是清清的小河，你就是一条小鱼儿，你会在可爱的家里干些什么事呢?你能带着想像请你再读这一句，相信你会读得更好。（小组竞赛读）4.ldquo;泥土是种子的家rdquo;。（有关种子生长的录像）师描述：春天，阳光暖暖地照着泥土，小种子醒来了。它伸伸小腿，生根了；它伸伸手臂，发芽了。在泥土的怀抱里，它慢慢地长大，长成花，长成草，长成树木和庄稼。我们再一起来读读这一句。3.小结：你看，其实每一行诗的背后都藏着一幅很美

8、的画，只要