找规律教案四年级下册

《找规律教案四年级下册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、找规律（排列）苏教版小学数学四年级下册教案课题找规律（排列）P52-53例题“想想做做”本单元第课目的要求1•让学生在现实有趣的问题情境中经历对儿个爭物进行排列的过程，按一定的顺序有条理的进行思考，并用门己喜欢的方式表示出对几个事物进行排列的所冇方案，探索排列的规律。2让学生通过观察、操作、验证、归纳，主动与他人开展交流，体会解决问题的策略的多样性和逐步优化的过程，发展符号感。3.结合具体情境，让学生经历解决实际问题的过程，进一步体会数学与日常生活的密切联系，增強应用数学的意识。重点难点引导学经历有序的思考过程，体会排列过程中有序列举

2、的重要性。理解具体问题，选用合适的方法解决（有的问题是排列，有的问题是组合）。教学具实验教学光盘教学过程教学随笔一、创设情境激趣导入（出示情境图）谈话：小军、小明、小红是很要好的朋友，看看他们现在在做什么？谈话：拍照是我是生活中常见的事情，其实在这其中也有数学问题，想来研究一下吗？提出问题：3人排成一多少排照相，有多少种不同的排法？二、合作交流探索新知1•理解问题：什么叫不同的排法呢？2.你能试着解决这个问题吗？把你的想法在自备本上表示出来。（学生活动，师巡视）3.交流展示。实物投影展示学生的表示方法。结合学生中用字母表示的方法重点讲

3、解。如用A、B、C表示三名学生，那么所有的排法有：①ABC②BAC③CABACBBCACBA这些方法有什么共同点？（都是选中一人做排头，有两种排法；三人做排头，就有6种排法）问：在排列的过程中，怎样才能做到不重复又不遗漏呢？（要顺序的排列）4.如果用算式算，怎样列式?3X2二（指名说说算式的意思）5.“想一想”如果在三位小朋友中每次选两人排矣排法？（1）理解题意。（2）用字母表示，让学牛排一排。（3）交流：每次选两人，选法有几种？每两人有几种排法？共几种？你想到什么？（若一时想不到算式，可提示）三、练习反馈巩固新知1.“想想做做”第1

4、题图中告诉我们什么？要我们做什么？用8、2、5三个数字能组成几个不同的三位数?学牛写一写，如果用算式怎样算？红F人；2题•每两个球队都要比赛粧队••绿队”看一看要比几场。学牛答案）倍们3人葺两人适一次电话•一共通了*少次?I，那么共要比4124-2=6场）如果他们互相寄一张节日址卡.一其芳了8少张?先出示第1问，指名说题目的意思。学牛独立解答，交流想法。再出示第2问题，让学生说说与打电话有何不同？该怎样解决?打电话与寄贺卡的情况分别像前面哪道题的关系？四、全课总结1.通过今天的学习，你有哪些收获？2.布置作业：补充习题板书设计找规律（

5、排列）