幼儿园体育活动设计

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1、幼儿园体育活动设计一、幼儿园体育活动的目标：1、幼儿园体育的总口标“喜欢参加体育活动，动作协调、灵活”二、幼儿园体育活动的基木组织形式（1）早操活动（2）集体体育教学活动（3）户外体育活动（4）其他形式的体育活动（运动会、远足等）三、幼儿园体育活动的组织方法和原则（-）幼儿园体育活动的组织方法1.讲解示范法讲解——教师用语言组织幼儿的活动，指导他们理解和掌握活动的名称及练习内容。示范——教师以个体的动作为范例，使幼儿看到所要练习和掌握的动作或技能的具体形象、结构和完成的先后顺序。（1）出示拱门，师生比较钻拱门的方法教师：我今天带来了一个小玩具，你们看这是什么？（拱门）现在请个小朋友出来表演，大

2、家看他是怎么钻的？教师：啊！他是这样钻的，我们掌声鼓励一下。我这里也有一种钻法，你们看看跟他的有什么不一样的地方？（教师做动作）2）教师讲解一一正面站立、转身下蹲、伸腿过去、双手撑地。（边做动作边讲解）教师：今天我们来学一个新木领，叫侧面钻，先是正面站立、转身下蹲、伸腿过去、双手撑地、移动身休、然后起立转身。（然后，让幼儿练习）注意事项：(1)讲解和示范的合理结合(2)讲解的语言清楚、生动冇趣、形象、(少而精)？(3)示范正确、优美。如立定跳远的示范♦示范的位置选择♦正而示范与侧而示范的选择♦镜而示范♦示范的速度2.练习法——通过讲解示范后，在幼儿初步建立与活动冇关的表彖和概念的基础上，让幼儿

3、在教师的指导卜•进行各种身体练习，以实现体育活动目标的一种方法。(1)重复练习法(2)条件练习法如：跳起来触摸悬挂1.5米高的水果(3)完整练习法和分解练习法(4)循环练习法使用练习法应注意：♦运用多种练习法如：学习立定跳远完整练习法/重复练习法——条件练习法/分解练习法——完整练法♦练习的目的要明确，要求要具体如《过河》教师对跨跳过小河的耍求不断变化♦练习时，教师要及时纠正幼儿的错误，认真分析错误发生的原因。教师：刚才有许多小朋友练习时，头碰到了绳子，我们怎么样才能不让头碰到绳了呢？对了！钻的时候低头过去就不会碰到了。(教师示范)♦练习过程要注意贯彻循序渐进的原则。(区别对待)如《侧面钻》的

4、练习安排♦耍把练习过程与思维活动有机结合，培养幼儿在活动屮积极思考的习惯。如教师：刚才有许多小朋友练习时，头碰到了绳了，我们怎么样才能不让头碰到绳子呢？2•语言捉示和具体帮助法——语言提示：在幼儿进行身体动作练习时，用简短明确的语言，提示或指导幼儿正确完成动作。如：幼儿排队走步时“抬头、挺胸、迈大步”——具体帮助法：直接帮助幼儿改正动作。3•游戏法（1）直接将有情节的体育活动性游戏作为主耍内容（2）在活动的开始或结束部分，让幼儿进行各种模仿性的练习。（3）用游戏的口吻或利用头饰、玩具吸引幼儿（4）增加竞赛性的游戏（5）给幼儿自由活动的空间，让幼儿创新玩法。比赛法/领做法/信号法（如喊口令）（二

5、）幼儿园体育活动的原则1安全性原则1经常性原则1全面性原则1适量性原则1渐进性原则1多样性原则四、幼儿园体育活动的设计（一）体育活动的设计流程1、活动内容的分析：适宜幼儿所选容与幼儿体育活动的内容和目标一致。由易到难。如：听信号向指定方向走《找找小动物》2、活动目标的制定:情感目标：愉悦幼儿的身心，让幼儿喜欢参加体育活动，以达到增强幼儿的体质。认知目标：培养幼儿好奇探究、勇敢、乐观自信等品质。技能目标：发展幼儿的基本动作（走跑、跳、投掷、攀登、钻、爬等）,提高身体协调性和灵活性。3、活动条件的准备4、活动过程的设计（二）幼儿园体育活动设计的具体方法和要求1、明确体育活动的类型（1）新授活动（2

6、）复习为主的活动（3）综合教学活动（新1「1结合）2、依据人体机能能力变化规律人要从事某项活动（尤其是体育活动时），身体从本来的安静状态进入工作状态，其机能活动能力（工作能力）总是从相对的较低水平逐渐地提高到较高水平，然后在相当的时间内保持最高水平，最后又逐渐下降。（三）幼儿园体育活动过程设计A、开始部分（1）任务1热身1热心（2）内容1开始部分可以做一-些队列队形练习，可以向幼儿说明活动的要求和主要内容，可以做一些基本的体操和模仿操，可以开展一些运动负荷不大、有利于发展幼儿体能的游戏，也可以进行一些简单的舞蹈和律动等等。（3）时间1-般占活动总时间的10%-20%（幼儿一节体育课的总时间：小

7、班15-20分钟，中班20-25分钟，大班30分钟左右）（4）注意事项1不叫省略1时间不宜过长，运动量不宜过大1根据需耍选用口令或口哨1可以选用一些节奏感强、动感十足的音乐B、基本部分（1）任务1基本部分的主要任务是完成本次课的教学任务，达到本此课的教学目标，即通过一定的身体动作练习，提高幼儿的身体素质，发展基木动作的活动能力，学习粗浅的体育知识和技能，培养优良的品德和良好的性格，发展智力等等。2