幼儿园美工区的创设

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1、幼儿园美工区的创设（一）美工区的教育作用1.学习观察和感受周围事物，并用美工材料表达个人情感和思想。2.提供接触各种材料的机会，使幼儿了解各种材料的特性，学习利用工具进行立体造型活动。3.发展创造力、想像力和不拘一格的表现力，体验成功。4.训练小肌肉，手眼协调，发展操作解决问题的能力。（二）美工区的设计1.活动的内容在美工区内可以进行平面造型，女山手工（撕纸、粘贴、剪纸、折纸）、绘画（石头、鸡蛋、脸谱、纸盘、纸碗、印染、喷画、吹画、水彩、镂空画、拓印、印章画、水粉画、版画）、泥工（捏泥、和面团、纸、粘土等）、废旧材料

2、制作（纸盒、易拉罐、纸杯等）、装饰物制作（彩环、灯笼等）。美工区的活动必须具有趣味性，包括选材、活动方式等都应考虑是否能引起幼儿的兴趣，能否吸引幼儿积极地参加美工活动。如：小巧手角：幼儿可以捡树叶，有的幼儿粘贴，有的幼儿用树叶来画出一幅幅可爱的树叶宝宝画。玩线角：投放各色毛线、白纸、胶水或襁糊、剪刀，幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。手工角：投放火柴盒、牙膏盒、各类小纸盒、各色彩纸，用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。2.材料的种类—-泥工类：橡皮泥、彩泥、面团、

3、粘土、泥工成品、模具、木板、辅助材料（塑料刀、牙签、压模、木棒）-一手工类：撕纸（废报纸、挂历纸、蜡光纸、白纸、固体胶）、粘贴（剪刀、胶水、碎布、豆类、果壳类、蛋壳、毛线、树叶）、剪纸（报纸、杂志（剪图案）、蜡光纸、剪刀、卡纸）、折纸（蜡光纸、彩色纸）、废旧材料制作（纸盒、易拉罐、纸杯、纸碗、冷饮棒）、装饰物制作（彩环、灯笼、彩链、卡片）-一绘画类：排笔、毛笔、油画棒、水彩笔、铅笔、剪刀、固体胶、泡沫胶、乳白胶、双面胶、透明胶、颜料、牙刷、梳了、吸管、镂空印模、树叶、剪纸、印章、石头、吹塑纸、鸡蛋、水桶、调色盒1.材

4、料投放应注意：一一材料投放要有丰富性：种类丰富多样，每一种类数量充足。如“美工区”:投放广告纸、色纸、白纸、吹塑纸、报纸等，这些纸上画有直线、曲线，印有小花，小树，小草等，用剪刀可随意剪裁,可以沿线条剪，也可以沿轮廓剪。“美工区”:投放了纸盒、纸杯、纸绳、纸盘、彩色纸、瓶盖、毛线、石了、小棍、果壳、彩泥等，使幼儿在制作、绘画、捏泥的过程中充分发挥想象力和创造力，提高幼儿的动手能力。“动手区”:用干花、干草制作贺卡、用种子粘成各种物品、用火柴棒粘成各种物体形状、制作小陀螺；一一投放材料要有层次性，能满足不同阶段的教育目

5、标和不同水平幼儿的需要。女山美工区的剪纸练习，从随意剪一-剪直线一-剪简单的转折线一一剪复杂的转折线一-剪弧线一-剪不同形状的弧线这样层层递进。小班美工区的剪纸练习，老师同时提供了儿种不同的材料供幼儿练习剪纸，有漂亮的广告纸、画有直线和曲线的色纸、印有小花轮廓的白纸，幼儿可以用剪刀随意剪裁广告纸，可以沿线条剪出彩色纸条,也可以沿轮廓剪下一朵小花，充分体现了能力梯度。美工区中，有意投入两类不同的范例供幼儿选择，一类是画好树叶的轮廓，让幼儿涂色；另一类是画好不同种类的树，让幼儿自己画出树干和树叶；不同层次的幼儿就能根据自

6、己的能力和需要去选择。在美工区，可以提供未完成的图画，让幼儿自己添画和装饰。比如画个头，画了眼睛，投放进区后，幼儿就可以根据自己的观察和经验，添画鼻子、耳朵、嘴、头发、眉毛等，甚至有的幼儿添画了睫毛和腮红，包括身体、手、脚等，幼儿在添画的同时，会思考和默念，更大程度的鼓励了幼儿的自主学习。---材料投放要有动态性如：当幼儿对彩色纟刍纸编小辫了不感兴趣时，老师增加儿个塑料瓶，请幼儿用彩色辫了打扮瓶子宝宝，于是孩了又兴致勃勃地开始编辫了，然后把辫了一卷一卷地绕在瓶了上，一个普通普通的瓶了立刻变成一件工艺品，幼儿的兴趣又被

7、重新激发起来了！-一材料的多样性（1）充分利用自然物，如：小树叶粘贴成小动物、叶了拓印、制成“书签冬竿头叶子当成小伞、做成扇子、帽了；采来野花编织花环，互相比比谁的花美；泥巴做出汤丸、大炮、坦克等；稻草做出草人、草飞机、蜻蜓等……（2）巧用废旧物品，如老师或幼儿带来家中的洗发水瓶、化妆瓶了投放到“理发店”；方便面碗种上葱、蒜；小朋友把以前穿过的小衣服带来，变成了“娃娃的盛装冬瓶盖做成串铃等等。---材料摆放清楚、明确（1）多样化的材料应当有系统地分类放在开放性的、低矮的架子上，或者用透明的容器分类摆放，如筐、篮子、盘

8、子等。（2）同时，也要用文字或图案来表示物品存放的位置，便于幼儿轻松顺利地拿取和收拾物品。-一注意收集材料的安全卫生，收集来的瓶、盒、罐等材料洗干净一放置在阳光下暴晒一方可使用1.场地的设置美工区是一个以操作为主的区角，需要设置在有充足光线的地方；另外美工活动中常常有许多作品要展示，故应安排在容易清洗又有墙饰的地方；用水，因此也应接近水源，便于