易门县2016上学期期末试卷分析文库

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1、易门县2015-2016年化学下学期期末试卷质量分析一、命题指导思想1、“依据课标、注重基础、突出应用、重视探究”是这次考试命题总的指导思想。2、冇利于引导教师更新教学观念，转变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习。3、坚持以学生发展为木，注重化学知识与社会生活和工农业生产相结合，激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。4、试题注重考察基础知识，力争知识点的覆盖率达到90%以上。5、重视考察化学用语，尽可能地涉及本册教材中的化学用语，重点考察化学方程式的书写。个别题涉及的

2、化学方程式的书写等等。6、试题注重考察化学实验，内容涉及实验基本操作、实验现象、气体的制取、实验结论的分析及实验方案的评价，既考察实验结论，更考察实验的过程和方法，分数达到30分以上。如：等。7、科学探究的考察以课内知识的探究为主，不涉及课外知识的探究。如：26、30等。二、试卷结构1、题型：选择题（单选）50分、填空题30分、实验与探究14分、计算题6分2、难易度：较易三、答卷的整体情况数分段100908070605040302010161012582252201590153645212015731986421000157

3、159161个人平均分％平均分84.374.473.477.67四、试卷的总体评价本次期末统测试卷注重基础性，侧重对基础知识和基本技能的考查，以能力测试为主导，综合考查了九年级化学第一到第七单元的基础知识、基本技能的掌握情况以及科学探究的能力。能紧密联系生产和生活实际，力求体现吋代性。五、学生答题情况分析（一）、选择题（1——25题）答题情况分析在选择题中学生回答较好的题有:1、2、3、6、7、9、10、13、题，原因是对物理变化和化学变化、分子的特征等这些重点内容掌握较好，对重点化学实验的实验现彖记忆较好。学生出现错误较多

4、的题口有4、8、12、16、15题，原因是：学生的基础知识不够扎实，基础知识和基木技能的掌握还达不到课标的要求，题目读的不够认真，如4、8、12、15o（二）、填空题（26-30）答题情况分析：填空题以考查“双基”为主，但从得分率来看，学生对双基的掌握情况很不理想，尤其是在化学用语、物质的组成和结构、冇关化学式的计算还存在较大问题，主要存在的问题是：1、“双基”掌握不牢固，基本概念和基本原理理解不清。部分学生不能正确运用概念和原理灵活地解决问题，双基知识不熟练也影响了答题的准确性。2、审题不认真，做题态度不端正。学生在答题时

5、失分，很大-•部分原因是出于审题不认真造成的。很多学生对题目所给的材料分析不够透彻，不能很好地理解试题的意图和要求，造成无法止确作答或匆忙作答，出现失误，得分率较低。3、化学用语的掌握仍末到位，在化学方程式的书写、化学符号的意义、化学符号的书写等方面存在的问题还很严重。（三）实验探究题（31、32、共14分）答题情况分析：本次试卷中所考查的应用题，就题目本身而言，难度并不大，但从学生答题情况來看，得分率却不高，主要存在的问题是：1、分析综合能力薄弱，答题的表述能力差。学生冇解题思路、冇解题方法,却不能准确表述，最后导致失分。

6、2、实验设计的能力仍比较薄弱。学生对教材屮的实验还存在着光看不练，不能亲自动手操作的问题。（四）（33共6分）答题情况分析：根据化学方程式的计算，这种初三化学最基本、最主要的化学计算学生并没有真正掌握，存在着很多问题。（五）、教学建议1.注重基础知识、基本技能的教学，多关心学习困难的学生基础知识和基本技能的教学是基础，只有“双基”落实，才能去止确地分析和判断问题，才能更灵活地解决问题。从本次统测来看，部分学生基础知识和基本技能不扎实，总体来说，学生两极分化严重，有些试题有得满分的学生，但是不得分的学生也不少,各学校都有相当一

7、部分学习困难的学牛，这也是木次统测总体成绩偏低的主要原因。因此，教学中要以教材上的双基为载体，充分利用和挖掘教材，重视和研究教材，指导学生学习化学的基本方法，培养学习兴趣，特别耍关心和帮助学习困难的学生，使他们树立学习信心，达到课程标准规定的基本要求。注重基础知识、基本技能的教学应该仍然是今后教学工作的重点。2、加强化学用语的教学，注重培养正确书写和运用化学用语的能力。在历年的中考中，化学用语的失分一直较高。从本次统测学生答题的情况來看,学生对化学用语的掌握情况还存在着比较多的问题：如不能止确书写化学式、化学方程式；元素符号

8、、离子符号、化合价的书写和意义模糊不清。因此，在教学中应对学生加强化学用语的教学和规范训练。尤其是要加强对元素符号、离子符号、化合价、化学式、化学方程式的正确书写。明确元素符号、化学式、化学方程式表示的含义。3、培养学生良好的学习态度和学习习惯，注重学生的书面表达能力和分析问题、解决问题的