学校课程领导力建设论坛

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1、学校课程领导力建设论坛开县丰乐屮学李刚一、何为（何为课程领导力）1.课程领导是学校以校长为代表的行政领导在学校课程开发建设过程中，对教师的引领、导向和重要指导。2.课程领导力就是指学校在引导和率领教师进行课程改革、课程建设的能力，这是学校魅力的展示。它体现作学校的办学思想，管理理念，培育目标和办学特色。二、为何（为何建设课程领导力）课程领导、课程领导力的内涵决定了领导课程建设应该做什么。课程领导力，主耍是指领导教师团队创造性实施新课程，全面提升教育质量的能力，是学校团队决策、引领、组织国家课程和地方课程在学校的课程实践能力以及最终达成的B标。面对新常态，新时代的学生，自问我们的课改

2、：第一、为谁而改？为教师而改？为学生而改？为学校而改？为政府而改？为知识而改？为课改而改？第二、为什么而改？改了怎样？不改又会怎样？改的意义？改的价值何在？通过这些问题的思考解决价值思想的认同，价值思想的缺席，是最可怕的缺席，价值思想的缺席是灵魂的缺席，一个缺乏组织灵魂的学校将会是一盘散沙。通过学校的精神文化建设，来真强师生的认同感，丰乐中学发展战略定位为“创建明德启智、宽基扬长、儒家文化浓郁的高级完全中学”。办学理念：仁礼立魂、智信树人管理理念：以仁励行、以文化人办学目标：文化个性鲜明、学生多元发展的儒学校园培养目标：润育人格完善、个性彰显、博大谦和的健康人丰中校训：立仁立身、自

3、强不息丰中校风：崇德尚礼、格物致知丰中教风:厚德博爱、修能日新丰中学风：明德博学、切问静思文化主题：厚德载物、上善若水文化口号：养诗书大气、育济世英才三、如何为（如何建设课程领导力）（-）课程领导力建设的主要工作1•整体规划学校的发展愿景（艺体特色示范）和课改方案;2.建立和健全学校的课程开发组织和考评奖励制度；3•加强教师培训，引发教师内在动力，促进教师专业发展;4•加强集体备课，组建合作共进的教师团队；5•推动家长、学校、社会共育氛围，促进学生全面发展；6•固化经验，积淀文化，形成制度，建设学校办学章程。（二）开县丰乐中学课改体现课程领导力建设丰乐中学作为普通中学，招收的学生很

4、大一部分存在着基础薄弱、偏科现象。还有部分学生厌学、翻越围墙、夜不归宿、上网、玩手机、玩游戏等不良习惯，有些留守儿童亲情淡漠，不听教育甚至和老师对着干。这些现实与我们国家课程标准的要求和学校培育栋梁人才的目标相差甚远。我们学校借融合搬迁契机，得到社会各界高度关注，努力打造成开县城区教育三驾马车之一，只几年也正着力创建体育艺术特色学校。为实现学校办学目标，我们通过整合教材降低难度，将国家课程、地方课程校本化，用校本课程开发来放缓梯度，小步快跑的方式实现国家课程目标的教学；用“导学互动”四步教学模式引领课改，倡导各学科更具学科特点、教学内容尝试多种教学模式，形成个性化的教学风格；落实过

5、程评价，建立学科素质评价，通过多元科学评价激发学生学习内动力；重视学生养成教育，抓德育，促智育，加强常规管理、手机的科学管理、晚睡管理以及班级寝室文化建设，培育人格健全的合格公民。1.导学互动四步教学释义2.学科素质评价研究报告真情办教育，用心搞课改，我校课程领导力建设工作还在尝试和起步阶段，还有太多疏漏和不科学的做法，敬请专家指导。