新课标教案33流行风

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1、教案首页纸课题流行风课型欣赏第3课时主备齐宝莉审核执教时间9月28教学目标知识目标聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》,感受、体验歌曲的音乐情绪,并在此基础上认识其题材、体裁及咅乐风格。能力目标在聆听、感受、体验歌曲的基础上,了解通俗音乐的基本特征,并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。情意目标能够有表情、轻松自如地进行演绎,形成自信的表现能力。教学重点通过二种类型歌曲的聆听对比与演唱,研究齐门的不同风格结构与特点,挖掘歌曲的内涵。教学难点建立健康向上的审美标准,认识通俗音乐的社会价值,个性的发展。教学

2、方法采用演示法、激趣法、讨论法、讲授法、启发式教学教具使用多媒体课件教学过程备注一、导入新课:1、用歌曲导入课题:请学生根据课前教师播放的歌曲,冋答问题:(1)、这首歌曲曲名叫什么?(《酸酸甜甜就是我》)⑵、是由谁演唱?(张含韵演唱)。2、结合所学习的音乐知识,思考一下这首歌曲属于艺术歌曲、民歌还是通俗歌曲?(通俗歌曲)3、提问:为什么喜欢通俗歌曲?学牛分析并回答。教师提问后总结并出示课题:好听,易唱易学的歌曲和音乐,比如轻音乐、通俗歌曲、爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐等等。这些都口J以称为通俗音乐。(创设情景,

3、播放与欣赏内容相关的歌曲,激发学生学习兴趣。导入课题。)教学过程备注二、新课学习:1、音乐知识:(将音乐知识的学习放在首位,使学生对本节课的学习内容有一定的了解和认识。)学生阅读课本中的音乐知识,师生共同学习。1)、通俗音乐定义。2)、通俗音乐的内容。3)、通俗音乐的特点。4)、通俗音乐与民间音乐的关系。5)、通俗音乐和占典传统音乐的区别。教师总结:通过对两部分音乐知识的学习,我们对通俗音乐在定义、形式、内容等特点以及它与其它肓乐形式的联系区别有了一个比较清晰的认识。为了更好地了解和感受通俗音乐,在今天的欣赏

4、课小,我们将要欣赏三首具有一定代表性的通俗歌曲。它们分别是歌曲《思念》、《懂你》和《好汉歌》。用心感受这二首歌曲所表达的不同的主题思想及它们在演唱风格上的区别。2^欣赏音乐作品:1)、阅读课本提示并欣赏歌曲《思念》。①介绍作品:《思念》创作于1987年,由毛阿敏在1988年春节联欢会上首唱。②教师范唱:《思念》③分析作品并提问:A、歌曲的主题思想是什么?B、演唱风格应如何把握?教师总结:歌曲表达了人生离别的思念、惆怅Z情;演唱风格激动、哀怨。C、歌曲中的“蝴蝶”指的是什么呢?那么歌曲中为什么比喻成蝴蝶呢?学生

5、讨论回答,教师总结:歌小的蝴蝶可以是友情,也可以是爱情,总的来说,是人们心小最宝贵最珍惜的东西。用蝴蝶比喻友情的美丽和稍纵即逝。④师生互动:启发学生回答并演唱歌颂朋友的歌曲。2)、欣赏歌曲《懂你》。⑴提问:①同学们熟悉这首歌吗?(《懂你》,由歌手满文军演唱)。②这首歌曲中的“你”指的是谁?(母亲)⑵介绍作品:《懂你》这首歌最初是电影九香的插曲。它表现了一个母亲为抚养子女含辛茹苦、廿于奉献的伟大情怀。学生阅读课本捉示,凹答两个问题:A、这首歌曲的主题思想是什么?B、它的演唱风格是怎样的。教师总结:这首歌曲的主题

6、思想是了对母亲的真挚美好的情感。演唱风格深情爱恋。⑶学生演唱。3、欣赏《好汉歌》⑴欣赏歌曲《好汉歌》。①分析歌曲:电视剧《水浒传》主题歌。演唱风格粗犷、豪放。②歌曲旋律特点:采用了河南民歌《王大娘钉缸》的民间音调,具有通俗与民歌相融合的特点。体现了通俗音乐与传统音乐的联系。类似的歌曲还冇《青藏高原》(四藏民歌音调)、《天堂》(蒙古民歌音调)等。⑵学生学唱歌曲。深入体会歌曲的演唱风格。(这个环节的教学口标是聆听咅乐,对咅乐作品进行分析和理解。在这一环节中,采取丰富多彩的教学形式,如名言、图片及多媒体技术等吸引学

7、生专注地聆听音乐,深入体验音乐作品,展开联想和想像;能够运用正确的审美观、科学的方法,对音乐作品进行适当的审美评价。另一方面可以让学生根据个人的情感体验、想象进一步表现音乐、创造音乐。提高学生的审美能力。)三、艺术处理与巩固:1、同学们有喜欢的歌曲和歌手吗?2、同学们喜欢他们的理由是什么?教师总结:现在的屮学生大都有自己喜欢的歌手,喜欢的类型也多种多样。喜欢的理由大致有两点:首先他们喜欢歌手所演唱的歌曲,其次喜欢他们的形象和才华。3、分析与辩论:“追星现象”。请同学们针对社会上出现的这种追星现象来思考这样两个

8、问题:出现追星现象的原因是什么?学生讨论,教师总结:追星,是青少年追求美、崇尚美的审美情趣的体现,是青少年朝气蓬勃、活泼向上、追求个性的精神面貌的反映。4、作为中学生我们应该怎样认识这个现彖?(将学生分成两组根据这一现彖进行辩论:追星的对与错。对中学生来说是一种正常的心理需求和行为表现,但要把握好分寸:1)不盲目追星。2)不疯狂追星。3)善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。(归纳拓展审美升

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