小学四年级下册语文导学案16课[教育]

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1、小学四年级下册语文导学案16课四年级73班学生姓名:课题:16和我们一样享受春天预计课时:1课时上课时间:学案教案一、自学导航教学目标自学诗歌，完成以下要求1、学习这1、白由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。白己查工具书标上主字的拼音，不会拼的同学最少拼读两次。大家大声读，读好停顿，是最重要的。首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，2、联系上下文，理解诗句意思，不懂的査阅工具书。一句一句地想，并写在你的语文书上，就写在那句旁边。老师点名说说，小组之间讨论一下。是世界人民的共同心愿，从而

2、受到热爱和平的教育。3、想一想诗歌主耍讲了什么意思？用自己的话讲一下，并写下來：2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表检査自学情况现手法。1、请几位学生逐节读诗歌，注意止咅。注意：“茵”的读法。3、有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达2、检查对部分词语的理解情况。的感情。教学重难3、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，点平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春夭。表达了人们对世界和平的期1、理解诗盼。句的含义。学习一至四小节2、读出诗1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂

3、了什么？2、诗屮“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的？歌的节奏和韵律。课前准备收集世界上U前仍处于教学对象：73班学生设计与执教:贝远辉2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。战火中的儿童的图片和文字资料，并把它们制成动画课件。3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么？教学时间1课吋4、默读三、四小节，学牛读后交流：播放课件，引入新课课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情？5、指导朗读一至四小节。检查自学情况五、学习第五小节学生自山读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？学习一至四

4、小习题精选节一、我能看拼音写汉字。wcildnhdiduxunyixlyi学习第五小节()()()()pinfan111yinyinqlpanzhanjian()()()()总结课文二、我能根据诗歌内容来填空1、诗歌表（）的人海(）的教室达了作者怎样的思想感情？（）的沙漠(）的脚步2、指导有（）的草地(）的课桌感情地朗读全（）的战舰(）的坦克诗,读出韵律和节奏。（）的导弹(）的地雷碎片3、“和我三、我会加量词而且不重复。们一起享受春一（）课桌一（）教室一（）鲜花天”在表达上有什么特点？-（）草地

5、一（）星星_(）海鸥拓展延一（）坦克一（）家园伸，深化主题四、我能写出下列词语的反义词或近义词。1、组织学近义词：巡弋（）阻扌专()祈盼（)生读课后阅读链接，感受呼梦幻（）欢乐()平稳（)唤和平这是世反义词：洁白（）五、我理解了课文内容，我能按照要求完成下列题目。1•本文是一首呼唤和平的诗，它以的视角，揭示了,发出了2.诗歇的前四节序数结构形似，将与加以对比，表达的意思是一界人们的共同心愿。2、学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。人,最后，作者发出疑问：这

6、究竟是为什么？表达了诗O3.“和我们一样在鲜花屮读书，和我们一样享受春天…...”是诗歌的最后一句话表达了一种O诗中的省略号，省略的是，这美好与希望用两个字概括就是_」别摘走我的橄榄叶!八月的赛场如火如荼；八月的呐喊震天欲聋；八月的屮国欢欣鼓舞。但是硝烟还笼罩着地球；你听，许许多多生命还在叹息;你看，南非的医牛•呼天抢地.别摘走我的橄榄叶！他象征着和平，他象征着友谊.为了世界而阻止战争；为各国人民建立友谊.别摘走我的橄榄叶！摘了他，吐界就没有和平；摘了他，世界就没有温暖.别摘走我的橄榄叶!他寄托

7、着我的希望：愿世界不再有战争；愿骨肉不再分离；愿世界永远和平.别摘走我的橄榄叶！和平之唤一-样的天空下流着一样的血一样的地球早已是千疮百孔拾起人类记忆的碎片却满是战争的伤痕阴遍的天空下魔鬼得意的狞笑白餌高举着橄榄枝飞向太阳一样的世界上回响着-•样的呼唤一样的是一双双渴望和平的眼睛罪恶的战争永远地安息吧我们呼唤和平，我们拥抱和平我们渴望着一个平静美丽的新世界当人类和地球不再呻吟的时候我愿意流尽我所有的血和泪化作一条和平的小溪永远安详地流淌教学后记专业好文档精心整理欢迎下载