人教版小学四年级下册语文导学案

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1、人教版小学四年级下册语文导学案班级执教老师执教时间设计老师审核人学习内容1《古诗词三首》第一课时学习目标1学习《独坐敬亭山》2了解诗句的意思，能对诗句展开想象3背诵诗歌，默写诗歌重点难点学习重点：明诗意，背诗词，积累语言学习难点：品味诗句学习过程学学案154习过程预习反馈1齐背《独坐敬亭山》2了解李白的生平3介绍敬亭山及及借景抒情的方法合作学习探究新知1亭，读tíng,我们学过的“停”去掉“亻”即是这个字。这个字常见于亭子的名称上，如爱晚亭、醉翁亭等。敬亭山，在今天的安徽省宣州市北5公里，山高286米。⒉试读

2、正音，再流利朗读。3.借助注释，初步了解诗句意思。4.交流：（1）学了古诗，你明白了哪些内容？（2）你还有哪些内容不明白？提出来讨论。鼓励学生在正确朗读的基础上熟练自读，再通过注释，初步读懂诗句的意思。交流展示（1）“独”坐是“谁”独坐？（2）读诗，仔细体会，诗人独坐敬亭山，看到些什么？诗人听到些什么？会想到些什么？（3）本来，还有众多鸟相伴；本来，还有一朵孤云为伍，但是现在它们都离我而去，作者想了些什么呢？这两句话与题目的哪个字呼应呢？（4）“相看”是相互看。明明只有诗人一个人在敬亭山，谁和他相互看呢，这里

3、你读懂了些什么？生试读“相看两不厌，只有敬亭山”，你觉得应该把哪些词语重读才能体现出作者的情感。（只有）诗句的理解，不明白的互相问询。过关检测1背诵默写《独坐敬亭山》-------------------------------学生自我评价课后反思154人教版小学四年级下册语文导学案班级执教老师执教时间设计老师审核人学习内容1《古诗词三首》第二课时学习目标1学习《望洞庭》2了解诗句的意思，能对诗句展开想象3背诵诗歌，默写诗歌重点难点学习重点：明诗意，背诗词，积累语言学习难点：品味诗句学习过程学学案154习过程

4、预习反馈1齐背《独坐敬亭山》，这首诗写景也写情；看《望洞庭》，又写了什么景什么情呢？2了解刘禹锡的生平3介绍洞庭湖合作学习探究新知1．读古诗，想象画面：你头脑中有哪些美丽的图画？边读古诗，边想象，再说说头脑中的画面。2．提出下列问题，分组讨论交流。（1）望洞庭能改为“看洞庭”吗？（2）“和”是和谐的意思。你头脑中，怎样的“湖光秋月”画面才“两相和”呢？（3）古代“镜”是由铜磨平而成的。“镜未磨”是一种什么景象？（“有微波”，湖不是绝对的平，有粼粼波纹的景象）。这与“潭面无风”有矛盾吗？（4）“翠”是什么颜色？

5、山“翠”易懂，水“翠”是怎么回事呢？（5）“白银盘”指什么？这里的湖水“白”，与前面的水“翠”有矛盾吗？（6）文中几处用了比喻手法？末句改为“君山好像一青螺”似乎更清楚，这样改行吗？交流展示1常见有田螺、海螺等；“庭”“潭”“螺”都是形声字，“庭”的中的“廴”，要注意“横折折撇”和“平捺”的笔势。2．再读古诗，借助注释初步理解诗句。“和”，和谐。水天一色，和谐漂亮。青螺，这里形容洞庭湖中的君山像“螺”的形状，因为“君山”上树木葱茏，故称“青螺”。3．互读古诗，相互交流。同桌互说对诗句的理解，不明白的互相问询。

6、过关检测默写《望洞庭》————————————————————————————————————1写出下列词语的意思和：（）青螺：（）2这首诗的写作顺序是（）3写出第三四行诗句的意思：--------------------------------------------------------------学生自我评价课后反思154人教版小学四年级下册语文导学案班级执教老师执教时间设计老师审核人学习内容1《古诗词三首》第三课时学习目标1学习《忆江南》2了解诗句的意思，能对诗句展开想象3背诵诗歌，默写诗歌重点难点

7、学习重点：明诗意，背诗词，积累语言学习难点：品味诗句学习过程学案154学习过程预习反馈前两首都是诗，今天要学习的一首词。“忆江南”是词牌名。什么是词牌？词牌也称为词格，是填词用的曲调名合作学习探究新知讨论解答。（1）江南好，好在哪里呢？朗读相关词句来回答。（2）“风景旧曾谙”，既然作者对江南再熟悉不过了，为啥只说江南的“江花”“江水”的景象呢？（根据学生的回答，引导学生体会作者抓住最典型景物来表现江南春色的写法。）（3）“红胜火”，你想到了什么？“绿如蓝”又写出了什么景致？你体会到了什么？（引导学生想象“红”

8、“绿”色彩鲜明，对比强烈，体会诗人对江南风景由衷喜爱之情。）交流展示你现在知道“能不忆江南”的原因吗？能不忆江南？因为_______________________。（学生用词来回答）（语气变化，情感加深）：能不忆江南？因为_______________________。（用词来回答，语气要有变化。）师再引（语气变化，情感进一步加深）：能不忆江南？因为_______________________。