小学生心理健康教学设计_小学作文_小学教育_教育专区

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1、心理健康教育三年级上册执教者:课题：长大的梦想年级：三年级学科：心理健康教育任课教师:授课时间课时安排1第1课时教学目标：引导学生树立生活理想，激励学生为自己的理想而努力学习教学重难点：引导学生树立生活理想，激励学生为自己的理想而努力教学过程（主要教学环节、教法、学法）修改批注1、导入词典上说，理想是对未来事物的想象或希望，俄国作家列夫•托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”正值花样年华的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破浪；以一柄木浆，引领生命之舟驶入金色的港湾？今天我们就一起讨论一下有关理想的话题。2、听故事茅

2、以升是闻名于卅:的中国桥梁专家，他主持建造的钱塘江大桥，巍然屹立，如长虹横越钱塘江，飞架两岸。江苏省的镇江，水绕小城，有水就有桥，街沿水，桥跨水，早晨薄雾如纱，精致秀丽。茅以升1896年就出牛在这座美丽的江边小城。江边出牛水边长大的孩子，走惯了独木桥。他时常望着滚滚东去的长江水，渴望造一座大桥。有一年，南京秦淮河上赛龙舟，人们拥在桥上观赛，桥旧人多，硬是将一座桥挤压塌了，死了许多人。茅以升得知这一消息后惊呆了，他仿佛看到了在水中挣扎求救的老人，似乎看到了被河水吞没的儿童。他在想：“孩子没有了父亲会怎么样？母亲失去了儿子会如何，只因为那座桥啊！江南水乡，哪里没有桥？

3、可是桥为什么会坍塌？若是造一座结实的桥，永远不塌，让车马和行人永远平安的在桥上走来走去多该多好啊！想到这里，小以升竞跑到河边，呆呆望着河面上的小桥，自己观察着小桥结构，梦想着建一座宏大牢固的桥，就成了他的理想。3、讨论(1)听了这个故事你有什么感想？(2)你有没有像茅以升那样远大的理想？4、活动一：猜一猜以小组为单位，每一组派出一名同学用一组动作来表现自己将来最希望从事的职业，不能用言语，但是可以借助简单的道具。表演结束后，其他小组同学猜一下该同学所表现的职业理想。教师小结：刚才每个小组表演的都非常好，大家通过身体语言告诉了其他人，你的理想是什么。理想是人们对未来

4、的向往，是追求比现在更加美好的生活。人生在卅:，应该有理想、有追求，生活才有意义。5、活动二：成长计划、树立了远大的理想，由于不能马上实现，就需要我们制定近期的目标，待近期目标实现后，再制定更高的目标直至达到实现理想。所以我们需要有一份成长计划，来安排我们的牛活，下面我们就开始我们的成长计划吧！每个同学要为自己设计一份“成长计划”，就是在一张海报纸上画上若干台阶，每一个台阶代表自己成长中的一个阶段。如小学毕业、初中毕业参加工作等。在每个阶段上标出相应的年份,以及自己将要实现的奋斗目标。活动完成后，把“成长计划”张贴于教室的墙上。6、教室总结通过今天的活动，我们同学

5、更加明确了自己的理想，老师也坚信,只要我们持之以恒地坚持，不断向自己的目标进发，终有一天我们会实现自己的理想！因为：“你的未来不是梦！”播放歌曲《我的未来不是梦》，结束木课。长大的梦想明确了自己的理想持之以恒地坚持计实现自己的梦想“你的未来不是梦！”教学后记课题：学习的乐趣年级：三年级学科：心理健康教育任课教师:授课时间课时安排1第1课时教学目标：帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。教学重难点：帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学牛在学习、生活中培养广泛的兴趣。教学过程（主要教学环节、教法、学法）修改批注-）导入古往今来，凡有成就者

6、无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。（二）新课传授1、边读课文，边思考：“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习乂产生了兴趣？”提示：原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？A、用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。（三）活动明理1、对话内容第次可以按照书上提供的例子进行示范。2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，

7、答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征个是它的稳定性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科。（四）总结全课板书设计学习的乐趣用目标去引导兴趣。用成功去激励兴趣。用特长去确定兴趣。教学后记课题：做个受欢迎的人年级：三年级学科：心理健康教育任课教师:授课时间课时安排1第1课时教学目标：1、认识受欢迎的人的特质。2、反思不受

8、欢迎的人的