小学教育心理学试题11

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1、一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）1.心理学属于（）oA.口然科学B.社会科学c.H然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学2.在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为（）oA.测量法B.观察法C.实验室实验法D.实验法3.有冃的、有计划、较长久的知觉是（）0A.思维B.注意C.识记D.观察4.—切较高级心理活动产牛的基础是（）0A.思维B.记忆C.回忆D.感觉5.记忆表象的基本特征是（）0A.形彖性和系统性B.抽象性和逻辑性C.具体形象性和直观性D.直观形彖性和概括性6.认为遗忘的产生是r

2、ti于记忆的痕迹随时间的推移而逐渐消失，这种观点称为遗忘（）。A.消退说B.干扰说C.抑制说D.疲劳说7.提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料、肖打人的武器、代替尺子划线等。这种寻找答案的思维方式是（）oA.直觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发散思维8.人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是（）0A.感知A.记忆B.思维C.表象2.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情感状态是（）oA.热情B.心境C.激情D.应激1（）•学校恐怖症，多见于男学生屮，表现出对上学的惧怕，拒绝上于，它不同于一般的逃学行为，其年龄大多在（）。A.5〜6岁左右B.6〜7岁

3、左右C.7-10岁左右D.7〜12岁左右11.（）是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。A.服从B.认同C.从众D.内化12.儿童不能遵导公认的正常行为规范和道徳标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一•般称作（）。A.心理界常B.不适应表现C.不良表现D.问题行为13.（）就是人们在交往中形成的直接的心理关系。A•同伴关系B.亲了关系C.朋友关系D.人际关系14.个性的木质是（）oA.牛物的B.社会的C.既是生物的又是社会的D.因人而异15.直接表现为对事物的倾心和迷恋是（）。A.需要B.目的C.动机D.兴趣16.自我意识是个体对自己

4、以及自己与周围事物关系的（）。A.控制B.基木看法A.改造B.意识11.下面对气质的描述错误的是（）。A.气质是一种稳定的心理特征B.人的气质差异是通过后天培养形成的C.气质不具有好坏之分D.气质不能决定一个人未來的成就大小12.下列哪一特征属于性格的意志特征？（）A.爱国B.勤劳C.自信D.勇敢13.儿童逐渐学会从别人的观点看问题，意识到别人与他持有不同的观点，这叫（）。A.具体推理B.思维的可逆性C.去自我中心D.多维思维14.教师在了解学牛的基础上，对学牛未來发展能力的推测称为（）0A.判断B.诊断C.预期D.期望二、填空题（每空1分，共2（）分）1・过程对人的认识过程和情

5、感过程具有调控作用。2.指在同时进行两种或儿种活动的时候，把注意指向不同的对象；或在进行某种活动的时候，在同一时间内，把注意指向两种或几种不同的动作。3.听觉的高低直接影响儿莹的音乐才能和言语能力的发展。4.是指以事物的形彖为内容的记忆。它可以是视觉的、听觉的，也可以是动觉的、嗅觉的或味觉的等等。5.就其产生遗忘的原因來看，是由于其他刺激（外部刺激或H身内部状态的T扰）而引起的抑制，这种抑制使原先识记的东西不能立即再认或再现，但一旦抑制解除记忆仍可得到恢复。6.是依靠感知并在实际操作过程屮进行的思维。具特点是，思维与动作不可分离，离开了动作，思维也就屮止。7.小学儿童思维发展的一

6、般趋势：从思维为主逐步向以思、维为主过渡。8.情感具有的功能和的功能。9.系统脱敏治疗程序包扭三部分：、建立恐怖等级、实际治疗。10.指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。2.人与人之间在情感方面相互喜欢和亲和的现象，叫做。3.是指班级对其成员的吸引力。4.是人对认识和活动的需耍的情绪表现，是积极探究事物的认识倾向。14・是对自己的能力是否适合所承担的任务而产生的自我体验。15.智力测验是测验的一种，主要测验人的--般适应能力。16.儿童心理的发展是一个从到的逐步积累、逐步过渡的过程。17.当预示厌恶刺激即将

7、出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境屮发牛的概率便增加。这类条件作川则称为o三、简答题（每小题6分，共30分）1.什么是无意注意?无意注意产生的条件是什么？2.简述品德的心理结构及其Z间的关系。3.影响班级人际关系的社会心理因素有哪些？4.如何培养小学儿童的兴趣？5.怎样帮助学生巩固知识？四、论述题（10分）如何通过交往活动提高儿童白我评价能力？一、单项选择题1.C【解析】心理学属于自然科学和社会科学双重性质的科