教师资格证教育学与心里学主观题

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1、教学:一、教学工作的基本环节有哪些？（备上作业，辅导检查）1.备课：备教材、备学生、备教法，学年教学计划，学期教学计划和课时计划。2.上课：上课教学工作的中心环节。3.作业的布置与批改。4.课外辅导。5.学业成绩的检查与评定。二、一堂好课的标准有哪些？1.目标明确2.重点突出3.内容正确4.方法得当5.表达清晰6.组织严密7.气氛热烈三、为什么说教学过程是一种特殊的认识活动？1.认识的间接性2.认识的交往性3.认识的教育性4.认识的简捷性5.有指导的认识四、教学过程的基本规律有哪些？1.直接经验与间接经验相结合2.

2、掌握知识与发展智力相统一3.掌握知识与提高思想相结合4.教师主导作用与学生主动性相结合五、教学过程的结构是什么？1.心里准备2.领会知识3.巩固知识4.运用知识5.检查效果六、请简要说明常用的教学原则（直启系巩，理因思量）1.直观性原则2.启发性原则3.巩固性原则4.系统性原则5.因材施教原则6.理论联系实际原则7.量力性原则8.思想性和科学性统一的原则七、启发性教学原则的实施要求有哪些？1.给学生留出思考的空间2.调到学生的主动性3.设置问题情景4.培养学生良好的思维方法八、循序渐进教学原则的实施要求有哪些？1.

3、按教材的系统性进行教学2.注意主要矛盾3.教学要符合学生的认识规律九、谈话法的实施要求有哪些？1.要准备好问题和谈话计划2.要善问3.要善于启发诱导4.要做好归纳和小结。十、请简要评述班级授课制。1.班级授课制是一种集体教学形式，是按学生的年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表有计划地向全班学生集体上课。2优点：有利于经济有效地、大面积地培养人才。有利于发挥教师的主导作用。有利于发挥班集体的教学作用3不足：不利于因材施教，不利于学生独立性与自主性的培养，教学形式缺乏灵活性。中学德育：一、简述中学生品德

4、发展的基本特征：1.具有自律性2.品德发展由动荡向成熟过渡：（1）初中阶段动荡性（2）高中趋向成熟二、如何培养良好的态度与品德？1.有效地说服2.树立良好的榜样3.利用群体约定4.角色扮演5.价值辨析6.给予奖励与惩罚三、简述中学德育的主要内容1.爱国主义和国际主义教育2.理想和传统教育3.集体主义教育4.劳动教育5.民主、纪律和法制教育6.人道主义和社会功德教育7正确的人生观与科学世界观教育四、简述新时期德育发展的新主题（一安四生）1.安全教育与生命教育2.生存教育与生活教育3.升学就业指导教育五、简述德育过程的

5、基本规律（知思活长<知识和思想可以帮助人活得长久>）1.培养学生的知情意行的过程2.促使学生思想内部矛盾运动的过程3.组织学生的活动与交往4.是一个长期的、反复的、不断前进的过程六、简述中学德育的基本原则（书方知信，极致因善）1.方向性原则2.疏导性原则3.知行统一原则4.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则5.教育的一致性和连贯性原则6.因材施教原则7.长善救失原则8.集体教育与个别教育相结合七、简述疏导性德育原则的基本疏导性原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，调动学生的主动性，使他们积极向上。基本要求有：1

6、.讲明道理，疏导思想2.因势利导，循循善诱3.以表扬激励为主。八、简述教育的一致性和连贯性德育原则的基本要求1.充分发挥教师集体的作用，成为一个分工合作的优化群体2.争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络3.德育要有计划和系统六、简述因材施教德育原则的基本要求因材施教原则是指教育者在德育过程中，根据学生的年龄特征、个体差异以及思想品德发展的实际现状，因材施教、引导学生，加强德育的针对性和实效性。基本要求是：1.以发展的眼光，客观、全面、深入地了解学生，正确认识和评价当代学生的思想特点。2

7、.根据不同年龄阶段学生的特点，选择不同的内容和方法进行教育。3.注意学生的个别差异七、中学常用的德育方法有哪些？1.说服教育法2.榜样法3.指导实践法4.情感陶冶法5.品德评价法6.品德修养指导法八、简述说服教育法的基本要求说服教育法是借助语音和事实，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。基本要求：1.明确目的性2.富有知识性和趣味性3.注意时机4以诚待人九、简述榜样法的基本要求榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。基本要求：1选好学习的榜样2.激起学生对榜样的敬慕之情3.引导学生用榜样来

8、调节行为，提高修养。十、简述实际锻炼德育方法的基本要求实际锻炼法也称指导实践法，是指教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养优良思想品德的方法。要求：1运用实践锻炼的两种方式2.培养行为习惯的同时，提高学生的认识增强他们的情感体验3.要有明确的目的进行持之以恒的锻炼4.督促检查，使之坚持5.调动学生实践锻炼的主动性六、简述情感