4、情感 C.道德内化 D.活动和交往3．下列能体现循序渐进教学原则的是（ D ）。A．时教必有正业B．君子之教．喻也C．藏息相辅D．不凌节而施6．先前所学的信息对后面所学信息的干扰称为（ C ）。A．前摄促进B．倒摄促进C．前摄抑制D．倒摄抑制7．多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力。智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（ D ）。A．布鲁纳B．赞可夫C．杜威D．加德纳9．教师资格考试科目、标准和考试大纲的审定部门是（ D）。A．县级以上教育行政部门B．市级以上教育行政部门C．省级以
5、上教育行政部门D．国务院教育行政部门，10．（ B ）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。A．关心工作B．依法执教C．为人师表D．自我监督11．“弟子不必不如师，师不必贤子弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是（ A ）。A．教学相长。相互尊重B．乐教善教，讲究教法C．严于律己，为人师表D．有教无类，教书育人12．教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（ A ）。A．介入教学B．教育教学实习C．微格教学D．模拟教学13．课堂教学中最简单和最常用的一
6、种导入方法是（ A ）。A．直接导入B．复习导入C．情景导人D．问题导入17．教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（ C ）。A．直接经验为主B．间接经验为主C．生活知识为主D．生产知识为主1．“教育即生长”是教育哲学家（C ）的观点。A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦•根舍因5．“为人师表”是说教师必须具备（ B ）。A．专业意识B．专业态度C．专业技能D．专业品质6．教学计划的中心问题是（ A ）。A．开设哪些科目B．各门学科开设的顺序C．各门学科的教学时间D．各门学科的教学方法【解析】教学计划是学校课程与教学活动
7、的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。其中心问题就是开设哪些科目。9．从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（B ）。A．目标评价模式B．目的游离评价模式C．过程评价模式D．成果评价模式11．一节课中最基本的组成部分是（ B ）。A．组织教学B．讲授新教材C．巩固新教材D．检查复习12．德育的个体发展功能的发挥应注意（ D ）。A．强调德育的外在强制性B．注意功能实现的间接性C．注重个体的享用性D．尊重学习个体的主体性【解析】德育个体发展功能应注意尊重学习个体的主体性。13．班级文
8、化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（ D ）。A．班级环境布置B．班级人际关系和班风C．班级制度与规范D．教师与个别学生的亲密关系1．孔子的教育主张包括（BCE ）。A．兼爱B．“学而不思则罔，思而不学则殆”C．有教无类D．教学相长E．不愤不启，不悱不发
