教师资格证教育学部分

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1、教育学1.广义的教育—2.教育学—3.狭义的教育—4.教育者—5.受教育者—6.教育影响—7.学校教育制度(学制)—8.双轨制学制—9.单轨制学制—10.分支制学制—11.学校文化—12.教育的历史继承性—13.人的受动性—14.人的身心发展—15.身心发展的顺序性—16.阶段性—17.互补性—18.个别差异性—19.遗传素质—20.环境—21.教育目的—22.培养目标—23.教育方针—24.个体本位论—25.社会本位论—26.全面发展的教育—27.德育—28.智育—29.体育—30.美育—31.劳动技术教育—32.素质教育—33.创新教育—34

2、.体态语—35.教育机智—36.师生关系—37教师中心论—38.儿童中心论—39.课程—40.学科课程—41.活动课程—42.必修课程—43.选修课程—44.学校课程—45.课程设计—46.课程计划—47.课程标准—48.课程目标—49.教材—50.教科书—51课程资源—52.课程实施—53.课程评价—54.模块—55.教学—56.基础知识—57.技能—58.教学过程—59.教学原则—60.直观性原则—61.启发性原则—62.巩固性原则—63.循序渐进原则—64.因材施教原则—65.理论联系实际原则—66.教学方法—67.讲授法—68.谈话法—6

3、9.讨论法—70.读书指导法—71.演示法—72.参观法—73.练习法—74.实验法—75.实习法—76.教学组织形式—77.个别教学制—78.班级授课制—79.分组教学制—80.道尔顿制—81.特朗普制—82.班级授课制—83.课的类型—84.课的结构—85.复式教学—86.现场教学—87.教学评价—88.诊断性评价—89.形成性评价—90.相对性评价—91.绝对性评价—92.学生学业成绩评价—93.信度—94.效度—95.区分度—96.德育(学校德育)—97.德育过程—98.德育原则—99.导向性原则—100.疏导原则—101.尊重学生与严格

4、要求学生相结合原则—102.一致性与连贯性原则—103.因材施教原则—104.德育方法—105说服教育法—106语言说服法—107.事实说服法—108.情感陶冶法—109.实际锻炼法—110.榜样示范法—111.评比竞赛法—112.奖励与惩罚法—113.奖励—114.惩罚—115.班级—116.班级管理—117.班主任—118.班级管理计划—119.组织实施就—。120.操行评定—121.班级管理原则—122.自觉性原则—123.整体性原则—124.常规管理—125.平行管理—126.民主管理—127.目标管理—128.班会—129.生活会—13

5、0.主题班会—131.家访—132.家长会—133、古代教育134、现代学校教育135、学习化社会136、教育现代化137、教学模式138、德育模式1.什么是教育、教育学、学校教育?2.教育的构成要素有哪些?简述教育各构成要素在教育活动中的地位。3.简述教育各构成要素之间的关系。4.什么是学校教育制度?简述学校教育制度的基本类型5.学校教育的特点是什么?6.教育的历史发展分为哪几个时期?各时期的教育有什么特点?7.简述各个时期教育的基本情况8.试述世界教育改革的趋势。9.简述古代教育思想家的主要思想及其代表作。10.简述近代教育思想家的代表作及其

6、主要贡献。11.简述马克思主义教育学的诞生及其发展过程。12.简述当代教育学的发展情况。13.当代著名的教育理论有哪些?其代表人物和基本观点是什么?14.试述教育与生产力、政治经济制度、文化的关系。15.简述信息技术对教育的影响。16.人力资本理论的代表人物是谁?其基本观点是什么?17.试分析教育与文化关系的特殊性。18.什么是学校文化?学校文化有哪些特点和功能?19.学校文化是怎样形成的?20.试述教育的相对独立性。21.试述人的特点及其对教育的要求。22.什么是人的身心发展?人的身心发展包括哪些方面?它们之间的关系如何?23.试述人的身心发展

7、的一般规律及其对教育的要求。24.关于人的身心发展有哪些典型观点?代表人物是谁?基本观点是什么?25.影响人的身心发展的因素主要有哪些?26.什么是遗传素质?如何理解遗传素质在人的身心发展中的作用?27.什么是环境?如何理解环境在人的身心发展中的作用?28.试分析学校教育在人的身心发展过程中的作用及其表现。29.为什么说学校教育在人身心发展中起主导作用?30.试述少年期和青年初期的年龄特征。31.试述初中教育的个体发展任务。32.试述高中教育的个体发展任务。33.什么是教育目的、培养目标和教育方针?它们之间的关系如何?34.简述教育目的的作用。3

8、5.关于确立教育目的的依据的两种对立观点是什么?主要代表人物是谁?基本观点是什么?36.简述确立教育目的的科学依据。37.我国确立教育目

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