小数除法整理与复习教案设计

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1、小数除法整理与复习教学目标：1・梳理本单元的知识点，并能用自己的话对知识点进行总结分析.2・进一步掌握小数除法的计算方法，能正确熟悉地计算小数除法，提高计算能力.3•提高解决简单实际问题的能力，进一步感受数学知识的应用价值.教学重点：巩固小数除法的计算及循环小数的知识点。教学难点：培养学生归纳总结，主动构建知识的能力。教学过程：一、谈话引入，整理回顾师：木单元我们主要学习了有关小数除法的知识，今天这节课我们通过具体的练习，一起来整理和复习一下有关小数除法的知识。二、新授1、口算0.8^41.5-0.64.2H-20.

2、25—50.93=30.18^22.12+0.30.46^232=402、总结本单元知识点小数除法分为六个知识点小数除以整数（1）小数除以整数，按照整数除法的22.4—41.8^12方法去除。商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0,点上小数点，继续往下除。除到被除数的末位，如果有余数，要添0再除（2）下面各题的商哪些是小于1的？5.04一676.5F450.84F28一个数除以小数（2）7.65^0.85=12.6^0.28=先移动除数的小数点，使它变成整数；2•除数的小数点向右移动了几位，被除数的小

3、数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用"0〃补足）；3•然后按照除数是整数的小数除法进行计算（3）选择1、12.5-r0.91的商（）12.5A、小于B、大于C、等于2、12.5*50的商（）12.5A、小于B、大于C、等于3、12.54-1的商（）12.5A、小于B、大于C、等于被除数不变，除数大于1，商小于被除数。除数等于1,商等于被除数。除数小于1,商大于被除数商的近似数求商的近似值，一般先除到比需要保留的小数位数多一位，再按照“四舍五入〃法取商的近似值求近似数。（分别保留一位、两位、三位小数）407

4、4=26.374-31-循环小数一个小数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫循环小数。（1）下面各数哪些是有限小数？哪些是无限小数?3.62627.17170.083.679913.56429.68（2）判断下列各数哪些是循环小数？哪些不是3.4666)2.354352.58080)0.442228.4747（3）比较大小。4.33304.447・6767o7・677・・・用计算器探索规律先找出规律，再按规律填数。（1）40.80.16_0.00128前个数乘以0.2得出后一个数

5、⑵1.6410156.25前个数除以0.4得出后一个数解决问题（1）把1.25升的饮料平均分装在0.2升的小杯中'需要准备几个小杯?（进一法）（2）2、张华带了9元钱去买圆珠笔，每支圆珠笔2.5元，他最多可以买几支？（去尾法）（3）老师买来30米布给舞蹈队做衣服，每套衣服需要用布2.2米；同时购买了一些袜子，10元钱3双；彩排结束，205名同学坐车返校，每辆车最多做25人。（1）能做多少套衣服？（2）每双袜子多少钱？（3）需要多少辆车？三、谈本节课的收获《小数除法整理与复习》教学设计刘瑞娜2018.10.18