小数除法----整理与复习.docx

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1、课题：  五上第三单元：小数除法—整理和复习      教学内容：教材P42及练习十部分练习。教学目标：知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数的概念。过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。情感、态度与价值观：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。教学重点：巩固小数除法的计算及循环小数的概念。教学重点：小数除法的计算。教学难点：1、培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。2、灵活解决实际问题。教学方法：自主学习、合作交流、学练结合教学准备：多媒体。教

2、学过程一、谈话引入，整理回顾师：本单元我们主要学习了有关小数除法的知识，现在请大家回忆一下具体有哪些内容？预设：生：小数除法的计算方法、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。（板书：小数除法）现在我们来通过具体的练习，一起来整理和复习一下如何计算小数除法的知识。请同学们看电子白板。（教师出示多媒体）二、自主选择，重点练习1、口算0.25×0.41.6×0.50.16÷0.21.8÷0.03师：同学们完成得都很好！这些都是小数乘除法的有关计算，你们知道小数乘除法与整数乘除法有什么联系吗？生1：小数乘法可以

3、先转化为整数乘法来计算，最后加上小数点。生2：除数是小数的除法可以先转化为除数是整数的除法，再进行计算。2、列竖式计算。点名学生上台演示，其他人独立完成，集体订正。6.27÷3.5（保留两位小数）0.51÷2.2（循环小数）师：说一说，你是如何具体计算这两道题目的？生：在做6.27÷3.5时，我先通过把除数3.5扩大10倍，变成整数，被除数同时扩大10来计算的，根据商不变的性质。师：在做小数除法竖式时，你是如何保留两位小数的？生：除到小数点后的第三位，然后用“四舍五入”法求商的近似数。师：在做0.51÷2.2时，商

4、是一个什么样的小数？生：循环小数。师：循环小数一定是无限小数吗？预设：生：是师：我们已经做了这么多小数除法的算式，你觉得我们在做题时还要注意些什么？生：商的小数点要与被除数移动后的小数点对齐。（板书）3、计算下面各题，可以用不同方法计算。111÷0.34.3÷0.50.35÷0.2510÷12.5总结：在做小数除法时，不一定都得把除数扩大10，像刚才的几题，我们只需要把除数扩大2倍、4倍、8倍即可，有时候要根据具体情况而定，希望大家在以后的学习中有更多更好的发现及方法。师：同学们总结的得都很好！下面我们继续看教材第

5、42页整理和复习的第2题。（出示课件）师：请同学们认真观察情境图，你们能利用题中的信息解决这些问题吗？生：图中提供了2012年8月28日的中国银行外汇牌价，1美元可以兑换6.34元人民币，1港元可以兑换0.82元人民币，1日元可以兑换0.08元人民币，1欧元可以兑换7.96元人民币。师：（1）一个玩具标价2.8美元，相当于多少人民币？预设：生：2.8×6.34=17.752(元)≈17.75（元），相当于17.75元人民币。师：（2）100人民币可以兑换多少美元？（结果保留两位小数）预设：生：100÷6.34≈15

6、.77(美元)，所以100元可以兑换15.77美元。师：（3）同一块手表在香港标价500港元，在日本标价5500日元。它在哪儿的标价低呢？预设：生：500港元兑换成人民币是500×0.82=410(元)，5500日元兑换成人民币是5500×O.08=440(元)，440>410，所以这块手表在香港的标价低。师：（4）100元人民币可以买多少个标价为2.8美元的玩具？预设：生：100÷17.752≈5.63(个)，所以用100元可以买5个这样的玩具。小结：师：同学们完成得都很好！我们在用小数除法知识解决实际问题的时候

7、，要考虑结果是否符合实际，结合实际选取合适的结果。三、课堂总结本单元结束了，你们有什么收获？