小班结构游戏范例_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区

《小班结构游戏范例_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、节日名称：游戏类别：结构游戏游戏名称：小动物盖新房执教教师：适宜年龄：3——4岁游戏目标：1.愿意坚持与同伴完成拼搭任务，表述自己搭建新房的想法。2.表述自己搭建新房的想学习根据房屋的基本构造（门、窗、屋顶、墙壁）搭建房屋。3.能运用垒高、围合和错位连接的方法为动物搭建牢固的房子。关键经验准备：1.参观过小区的房屋建筑和动物园小动物的房子，了解房屋的基本结构特征。2.初步掌握拼搭、垒高、围合的基木技能。（-）游戏场地：房屋建构区域游戏材料准备：1.各种房子实物图片，教师搭建好的房子模型。2.废心大小纸盒子、小型积木、不同的平面形状图

2、形。游戏过程：1.幼儿进入房屋建构区内，欣赏教师搭建好的各种房子模型，了解房子是由房顶、窗户、墙、门构成的，外形是多种多样的。2.和幼儿一起观察建构房子的几种材料（小型木头积木、不同的平面图形、不同大小、形状的盒子）。情境导入：“天气渐渐变冷了，我们-•起为小动物建造一个温暖的家好吗？你想用什么材料和方法进行搭建呢？”3•幼儿按自己意愿，自由选择一种材料自由进行拼搭，教师观察。（1）对幼儿在房屋垒高时容易垮塌的现象进行讨论：积木垒高时为什么容易垮塌？要注意什么？请幼儿简单讲述和示范，教师补充讲解：将大积木放在下面,小积木放在上面；金

3、高吋积木摆放整齐；积木不能金得太高。（2）幼儿独自完成搭建房屋的任务，教师参与游戏。1.教师带领幼儿参观搭建好的房屋并交流。(1)你为哪个小动物搭建的新房？房子的外形是怎样的？你是怎样搭建的？(2)围绕在搭房子过程小遇到的问题进行讨论。如：小型积木太少，一碰就倒：图形纸片拼出来的房子不能立起来；不同形状的小纸盒，不能拼搭出立体的房子。★教师重点指导幼儿运用垒高的方法搭建房屋，指导解决房屋容易垮塌的办法,并确定下次给小动物盖新房的新材料。(-)新增材料：1•教师情景表演、咅乐磁带、录咅机、动物图片、做好的房顶。2.废旧大牛奶纸盒。游戏

4、过程：一、经验冋顾1•情境导入：在音乐声屮，教师带领幼儿去郊游，听见长颈鹿的哭声，发现长颈鹿和其他群小动物的房了被大风吹坏了。2.提出为小动物搭建新房的建议，并介绍今天提供的材料。重点指导幼儿认识提供的牛奶盒和积木等新材料。二、快乐游戏1•集体探究：怎样用新材料搭建一个新房子？引导幼儿知道运用围合，垒高的方法进行搭建。2.幼儿自曲分组选择材料为小动物搭建房子。3.在操作过程屮，教师引导幼儿发现垒高，围合的规律。如：垒完第-•层再垒第二层；围合时要求四周都要连起来不能断开等。4.鼓励幼儿与同伴一起完成搭建任务。★教师重点指导幼儿在活动

5、中互相协作，并运用垒高，围合的方法搭建出有一定空间的立体房子。三、交流分享1•和幼儿一起互相参观为小动物盖的新房，并围绕房屋的问题进行讨论：为小动物盖的新房牢固吗？方便小动物进出吗？2.师幼共同发现：搭建房屋的材料牛奶盒在垒高时只能紧紧靠拢，而不能相互牢固的连接起来，并商议进一步调整材料的建议。3.游戏：邀请小动物住新房。★教师重点指导幼儿发现房子不牢固的原因是材料不能相互连接，并对材料进一步的调整说出建议。（三）新增材料：1•屮班两名幼儿扮演小猪角色，小黑猪，小白猪头饰各一个。2•地面上贴有房屋的地基线，大型塑料积塑。游戏过程：一

6、、经验冋顾1•情境导入;师幼一起去郊游，碰见小£1猪，小黑猪的房子被大灰狼给撞倒了。交谈屮了解小白猪和小黑猪房子被大灰狼撞倒的原因是因为不牢固。2•引导幼儿讨论;用什么材料能够搭建一个既牢固又漂亮的房了呢？★教师重点指导幼儿选择大型拼插积塑为小猪搭建一个牢固的房子。二、快乐游戏1•教师出示搭建房子的积塑材料，并围绕“用什么方法为小猪搭建牢固的房子”的问题进行讨论。2.带领幼儿來到贴有地基线的场地，请幼儿在地基线上搭建房了。3.搭建前，教师重点讲述连接的方法，示范上面的砖要放在下面两块砖的中间，并让下面的砖宝宝紧紧连接起来，房屋墙要垒

7、完一层再垒第二层。4.幼儿分组操作，教师参与游戏中帮助和指导幼儿运用错位连接的技能方法为小猪盖新房子。三、搭建中提醒幼儿为房了留出大门，并盖上屋顶。★教师重点指导幼儿学习并运用错位连接的技能方法搭建房子。三、交流分享1•师幼与“小猪”共同欣赏搭建好的房子，并围绕着“自己在搭建中遇到了什么问题？用什么好办法解决？”的问题相互交流。2.“小猪”和幼儿再次装饰房子的四周，把搭建好的新房装饰得更漂亮。★教师重点指导幼儿学习表述盖房子屮遇到的困难和想到的解决方法。温馨捉示1.活动延伸：教师还可以引导幼儿观察不同动物的外形特征，并根据外形的高矮

8、,胖瘦为小动物搭建合适居住的房子。2.建议教师开展此游戏注意要点：(1)教师可以利用材料及搭建物的特征，引导幼儿在搭建房子的过程中获得初步的空间感和方位感。(2)教师应鼓励幼儿在幼儿搭积木的过程中渐渐体会到与小伙伴在一起玩的快乐，另外