数学软件lindo、lingo的使用

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1、GUIZHOUUNIVERSITY实验报告实验课程名称运筹学(数学规划)实验项目名称!indo、!ingo的使用年级08级(1)班专业应用数学学生姓名学号实验时间:2010年门月3日学生实验室守则一、按教学安排准时到实验室上实验课,不得迟到、早退和旷课。二、进入实验室必须遵守实验室的各项规章制度,保持室内安静、整洁,不准在室内打闹、喧哗、吸烟、吃食物、随地吐痰、乱扔杂物,不准做与实验内容无关的事,非实验用品一律不准带进实验室。三、实验前必须做好预习(或按要求写好预习报告),未做预习者不准参加实验。四

2、、实验必须服从教师的安排和指导,认真按规程操作,未经教师允许不得擅ii动用仪器设备,特别是与本实验无关的仪器设备和设施,如擅自动用或违反操作规程造成损坏,应按规定赔偿,严重者给予纪律处分。五、实验中要节约水、电、气及其它消耗材料。六、细心观察、如实记录实验现象和结果,不得抄袭或随意更改原始记录和数据,不得擅离操作岗位和干扰他人实验。七、使用易燃、易爆、腐蚀性、有毒有害物品或接触带电设备进行实验,应特别注意规范操作,注意防护;若发牛意外,要保持冷静,并及时向指导教师和管理人员报告,不得自行处理。仪器设

3、备发生故障和损坏,应立即停止实验,并主动向指导教师报告,不得自行拆卸查看和拼装。八、实验完毕,应清理好实验仪器设备并放回原位,清扫好实验现场,经指导教师检查认可并将实验记录交指导教师检查签字后方可离去。九、无故不参加实验者,应写出检查,提出申请并缴纳相应的实验费及材料消耗费,经批准后,方可补做。十、自选实验,应事先预约,拟订出实验方案,经实验室主任同意后,在指导教师或实验技术人员的指导下进行。十一、实验室内一切物品未经允许严禁带出室外,确需带出,必须经过批准并办理手续。姓名学号实验组实验时间2010

4、-11-3指导教师杨老师成绩实验项目名称lindo,lingo的使用实验目的及要求:1.掌握lindo,lingo软件使用的输入格式。2•理解输出结果。3.了解大规模整数规划模型求解的过程。实验(或算法)原理:单纯型法、分枝定界法实验硬件及软件平台:计算机,lindo软件,lingo软件。实验步骤:实验内容(包括实验具体内容、算法分析.源代码等等人1•使用Lindo解,程序如下:max6xl+4x2+7x3-200ylT50y2T00y3st3xl+2x2+6x3〈1504xl+3x2+4x3〈16

5、0xl-40yl<0x2-53y2<0x3-25y3<0endginxlginx2ginx3intylinty2inty32•使用lingo解,程序如下:model:mEix二6*xl+4*x2+7*x3-200*ylT50*y2T00*y3;3*xl+2*x2+6*x3〈150;4*xl+3*x2+4*x3〈160;xl-40*yl<0;x2-53*y2〈0;x3-25*y3〈0;@gin(xl)@gin(x2)@gin(x3)@bin(yl)@bin(y2)@bin(y3)end实验结果与讨论:

6、(1)运用Lindo软件解的结果如下图:LPOPTIMUMFOUNDATSTEPOBJECTIVEVALUE=81」132050FIXALLVARS.(1)WITHRC>2&1509SETY2TO<=OAT1,BND=75.00TWIN=62.759NEWINTEGERSOLUTIONOF75.0000000ATBRANCH1PIVOT9BOUNDONOPTIMUM:75.00000DELETEY2ATLEVEL1ENUMERATIONCOMPLETE.BRANCHES=1PIVOTS二9LASTI

7、NTEGERSOLUTIONISTHEBESTFOUNDRE-INSTALLINGBESTSOLUTION...OBJECTIVEFUNCTIONVALUE1)75.00000VARIABLEVALUEREDUCEDCOSTXI0.000000-6.000000X20.000000-4.000000X325.000000-7.000000Y10.000000200.000000Y20.000000150.000000Y31.0000()0100.000000ROWSLACKORSURPLUSDUAL

8、PRICES2)0.0000000.0000003)60.0000000.0000004)0.0000000.0000005)0.0000000.0000006)0.0000000.000000NO.ITERATIONS=9BRANCHES=1DETERM=1.000E0(2)使用lingo解得结果如下图:Globaloptimalsolutionfoundatiteration:Objectivevalue:975.00000VariableValueReduced

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