数学教案第一单元

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1、教学内容位置与方向例1教学时数总第1课时教学目标1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向。3、能够用给定的一个方向辨认其他三个方向。重点难点重点：能够在现实情境和地图上辨认四个方向。难点：能够根据一个方向辨认其他三个方向。教学准备课件上课时间2.25教学过程二次备课一、情境导入：1、课件出示主题图。2、引导观察：图上画的是什么地方？天安门。你都看到了什么？你能说一说广场内这些建筑物的位置关系吗？3、揭示课题：大家说的不一致，怎样描述才能讣所有人都明白呢，今天我们就来学习位置与方向。板书课题。二、探究新知：（

2、-）、教学例11、出示问题：（1）、早晨，太阳在什么方向？（2）、与东相对是什么位置？西，面东背西。（3）、同学们怎么分辨南北？小精灵聪聪告诉你，面东背西吋左北右南。2、问题反馈。从刚才同学们的汇报来看，你们都发现了什么规律？（师生总结）3、出示例1,学生先在书上独立完成填空，再集体订正。4、完成3页做一做：四个人为一个小组，背对背站好，说出自己面向的方向，感知相对性。5、总结：实际生活中看太阳升起为东，然后有口诀。6、拓展如果给的是北，那就左手对着呗右为南，前东后曲。三、巩固与练习1、练习：（1）说一说教室里的东南西北都有什么？（2）完成练习一的1、2题。2、实践题：现在也是早晨，

3、我们看得见太阳，谁能在教室里找到东曲南北四个方向。3、游戏题：听老师口令，找方向。四、课堂小结。这节课学到了哪些知识？五、作业:回家后观察一下自己家的楼房东南西北各有些什么？。教学内容位置与方向例2教学时数总第2课时教学目标1、知识与技能：在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2、过程与方法：在指岀一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。重点难点理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。教学准备课件上课时间2.26教学过程二次备课一、复习导入：1、辨认东、南、西、北四个方向。（1）说一说

4、，太阳在哪里，太阳从什么地方升起来。（2）晚上太阳落山在什么方向？2、揭示课题：我们如何在图上表示方位呢？这节课我们就来学习地图上的方向。二、自主探究（一）、出示学习目标：我能辨认东西南北四个方向（二）、出示自学提纲请同学们观察例1的插图，对照P4页例2,完成下列各题1、请圈出体育馆、图书馆和教学楼，并在操场和校门的位置标上文字。2、图书馆在哪个方向？3、你能把这三个建筑物名称写在例2的方格里吗？4、完成后和同桌对比一下，你们的做法是否一样、有什么异同？三、自学检测1、指出校园内的四个方向。2、说一说，我们学校的校门朝向什么方向。3、面向你家所在的方向站好，观察：家所在东西方向的同学

5、他们是如何站的？家所在南北方向的同学他们又是如何站的？四、知识点归纳：一幅地图，人们通常是按上（）下（）、左（）右（）来绘制的。并用f标出北方。五、作业设计：请自行绘制一幅家的示意图。教学内容位置与方向例3教学时数总第3课时教学目标1、使学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图（四个方向）。并能用东、西、南、北描述行走的路线。2•在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。3、能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。重点难点会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能用四个方向描述简单的行走路线教学准备课

6、件上课时间2.27教学过程二次备课一、冃标导学（一、J1軟幸宙按己1屮辛声里同学们，你们还是得上节课学习的儿歌吗？（板书课题：简单的路线图）一白主学〉］（一）出示自学提示1：观察书中5页例3平面图，你能分清东四南北四个方向吗？有什么根据？（二）学牛自学（学生对照自学提示，自学教材P5页例3,并完成自学提示问题，将不会的问题做标注）（三）自学检测观察例3情境图，回答下列问题：（1）小明从电影院到体育场该怎样走？（2）小丽从商店到电影院该怎样走？（3）叔叔从医院到少年宫该怎样走？三、合作探究（一）小组互探（二）师生互探1、解决小组自学中遇到不会的问题。2、教师点拨，学生纠错。四、达标训练

7、观察P5页“做一做”图片，1：先找图中的方向标，根据它标出四个方向，便于观察。2:行走路线的表示方法：直线表示路程，箭头表示方向。3：描述耍准确，最好用“先往再往”句式来说。五、课堂检测第6页第3题教学内容位置与方向例4教学时数总第4课时教学目标1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，述有东南、东北、西南、西北这四个方向。2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。3、借助各种活动，让学生体