如何在语文教学中激发兴趣

《如何在语文教学中激发兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何在语文教学屮激发兴趣兴趣是人对客观事物产生的爱好或情绪。不管你从事什么工作，干任何事，都需耍有百分Z百的热情，而热情则取决于你对这件事的兴趣程度。因此，兴趣是事业成败的关键。列夫拖欠斯泰曾经说过「成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。兴趣就像催化剂一样，它能不断促进学生实践、探索、思考和表达，在平日的教学实践中，我采取了灵活多样的激趣策略，大大增强了学生学习语文的兴趣。一、合作学习，激发兴趣1、小组合作识字小组合作学习生字词，让每个学生有表现的机会，每个学生都能主动、生动、活泼地学习，自由地选择

2、自己喜欢的方法识字。学生在识字的过程中，小组成员畅所欲言,利用已学知识和生活经验，找出识字的好方法，用熟字配记生字，组词语记忆，还编出儿歌、谜语等，充分调动了学生学习的积极性。比如：教学《只有一个地球》时。我首先呈现课件“地球”的图片。阐述：“这就是我们的地球，这就是人类的母亲。曾经，我们的地球母亲是那样的美丽壮观；是那样的和蔼可亲。但是就在人类生活日益富足的今天，我们的地球母亲却止不住发出了悲惨的哭声。你细细读读课文，边读边问一问口己，你的心里是什么滋味？这时激发了学生学习的兴趣。“我接着就出示：“地球，这位

3、人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲”。“人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁”这两个句子。捉问：”当你们读了这两句话的时候，你的心情是怎样的？你冇什么话要说吗？“有的几个学生就说了：“我心甜滋滋的。因为我想到地球就是我的母亲，无私地养育着我们，精心地保护着我们。同吋心又是苦的，是痛心的，”还有的学生说：“脑海浮现-目目人类遭难的画面。如卬尼海啸，一条条生命被无情的海啸吞噬了”。我主要是引导学生通过语言文字去发挥想像

4、，引导学生感悟那些语言文字背后所承载的思想被化成了一幅幅令人触目惊心的画面，激荡着人的心灵，引发着人的思考。二、公平竞争，培养兴趣在科学技术日新月异的今天，竞争做为人际关系的基本形态，是一种普遍存在的社会现象，它有利丁增强自我意识，并通过与他人的比较，激发个人内在潜能，从而进一步发现和评价口己。搜寻。我从培养兴趣入手，针对学生的个别茅异，我设了多种形式的竞赛项如阴读比赛、课堂提问、课堂练习、家庭作业、灵活运用、理解判断等,这样把学生的认识水平和运用能力都有几结合在一起，能全面衡量学生的学习能力。我采用每节课评分

5、的方法，准确、公正地给每一位学生的发言、作用、思维情况打分，他们对这项竞赛评分的兴趣很浓，上课专心地听、积极举手发言，认真完成作业，每节课都争先恐后到讲台前，翻开各自的记录本，看一下自己本节课得了多少分。同时，述要去关心一下其他同学的分数，看看与别人的差距冇多大，得分高的同学眉开眼笑，得分低的同学满脸通红，从他们的无声行为屮，可以看出他们对学习已经产生兴趣，并且产生了一种无形的动力。三、以图激趣，激发学生学习的兴趣。这首古诗在学生用书上配有插图，于是活动开始，我让孩了们观察图上的内容，说说图画上的农民劳动的情景

6、。从画面上“火辣辣的太阳”，“农民伯伯满头大汗的劳作”学生能感受古诗的人意。并口针对某些学生扔面包等糟蹋粮食的现象，让学生在家里采访爷爷、奶奶或爸爸、妈妈，请他们说说自己小吋候的一些生活经历，在此基础上，组织演讲活动，学生模仿家长的语气，绘声绘色的作简短发言，这样一个环节，不仅让学生在生动活泼的气氛小他们辨明了是非，提高了认识，述培养了以节约为荣，浪费可耻的思想观念。四、巧设问题，激发兴趣兴趣是入门的向导，冇了浓厚的兴趣，才能收到事半功倍的效果。才能收到事半功倍的效果。要想培养学生的学习兴趣，就必须把学生当作学

7、习的主人，重视学生的主体作用，多方面调动学生学习的积极性，全方位的为学生创造一个宽松、和谐、愉快的教学氛围，促进学生个性和智力的全面发展，同时，作为教师要不断的更新教学观念、教学思想、教学方法，而且还要不断地从生活中、从教学中吸取丰富新鲜的营养，才能更好的适应时代的发展和社会的需要。教师在课堂上所提问的问题必须围绕教学任务來进行，一定要有目的性、启发性、趣味性，经过精心设计问题，有利于培养学生的思维能力，可以使学生在学习中集中精神，达到轻松愉快的学习目的。女山我在教学《小壁虎借尾巴》这篇课文吋，出示课件：说说小

8、壁虎为什么要借尾巴。说的时候尽量用上课文中的词句。接着就岀示：向谁借“△△”，怎样借“”,结果怎样全班交流：你读懂了什么？（指名学生说，教师相机指导。）然后又让学生说说述不知道哪些动物的尾巴，它们各有什么用处。学生个个兴趣盎然，纷纷讨论起来。把在电影中、电视上、课外书籍里看到的知识都讲了出来，他们讲出来鳄鱼、啄木、小松鼠……动物尾巴的不同点和作用。通过师生的相互交流、补充，既使学生学到