如何使游戏教学在小学英语教学中运用恰当

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1、如何使游戏教学在小学英语教学中运用恰当茶陵县解放小学：颜曼青英语内容提要：理想的英语课堂教学应向学生提供一个较好的外语学习环境，即能使学生获得更多的直接使用英语的场合和机会，让学生“沉浸”在使用英语的环境中，进行有意义的交际活动，并能激励学生参与到解决问题和完成任务的教学活动中来。英语课堂游戏正好提供了这样一个学习环境。运用得当的英语小游戏,虽然只占课堂教学的短短几分钟，却能为当堂课堂教学带来良好的效果。关键词：课堂游戏，意义，分类，方法，原则在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。游戏教学方法强调了

2、学生的主体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。小学生活泼好动爱表演，很少害羞，斥于接受新奇、趣味性强的事物。教师的教法可以直接影响学牛对学习的兴趣。课堂游戏要求学牛，即游戏的参与者，对每一个问题，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及吋的反应、回答和表现,这不仅使学生训练了自己的记忆力，培养了自己的观察和模仿能力,述能提高他们连贯语言表达的能力。利用游戏有意无意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻

3、学生的负担，符合素质教育的要求。因此，在教师的指导下，根据学生的需要和英语学习上的存在问题，英语课堂上抽出一定的吋间有目的、有计划、有针对性地进行英语教学游戏，是非常有意义的。（-）游戏教学对小学英语课堂教学的意义小学英语课堂中要提高学牛的学习效率，离不开好的教学方法，而游戏教学能有效的调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，对小学英语课堂教学有其特殊的意义。1、游戏教学可以活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣2、游戏教学能排除学生学习语言的心理压力3、游戏教学能更好的帮助学牛习得语言4、游戏教学能提高小学生的英语听说能力5、游

4、戏教学能发掘学生多发面的潜力（二）小学英语课堂游戏教学的分类游戏教学在小学英语课堂教学中的应用范围很广，可用于字母、词汇、句型等各项新内容的教学，1口知识的巩固，也可用于发掘学生各方面的潜力，发展非智力因素。而且游戏时游戏者的数量和参与方式也是多样化的。因此可将游戏教学中的游戏分类如下:（-）按内容划分1、字母类游戏2、词汇类游戏词汇是英语的重要组成部分，但是单词的记忆有时是枯燥无味的，为此应充分调动小学牛的各种感觉，让学牛在看、听、说、摸、动的过程中轻松记忆单词。3、语音类游戏语音是人和人之间交流的有声语言，是听、说、读、写

5、“四会”的基础。语音教学阶段较枯燥，在游戏当中教或巩固语音既不会使学生感到乏味无兴趣，又能训练学牛正确的辨音和发音。4、句型类游戏句型教学是英语教学的重点，也是难点。句型教学主要体现语言的结构。但小学英语教学的目的并非一定让学生掌握语法规则，而是让学生的语言表达更加规范。通过游戏，可以唤起学生们丰富的想象，激发他们用所学到的词汇和句型表达自己的思想。5、对话类游戏对话是小学英语教学的核心，它体现了语言的交际能力。情景表演游戏是对话教学屮最受学生欢迎而又最常使用的游戏6、数字类游戏在数字教学中，学生的听说反应是教学的重点，如果一

6、味命令学生读行,学牛会厌倦，不仅达不到教学目的，反而会降低学生的兴趣。开展体态语游戏能达到轻松记忆的效果。（-）按能力的发展划分1、考记忆记忆是任何学习的基础。在字母、词汇、语音教学中，可做“What,sMissing”的游戏。2、比反应小学英语课程教学要利用学生各方面反应快的特点，进行高密度、快节奏的强化训练，使学生的学习情绪始终处于亢奋状态，在大量快速的操作中进行日常英语对话。3、赛速度赛速度游戏主要是靠小组合作完成，以小组为单位比速度。比赛的内容一般为说话游戏（如传话游戏）、操作游戏（如根据所听到的内容拼单词等）和比运用

7、英语解决问题的速度的游戏4、快观察游戏中所提供给学牛观察的材料包括图像和文字两大类。如图像需要学生仔细辨认，并用相关词语谈论和汇报观察的结果。文字观察往往是指在一组文字材料屮，按要求快速找出有关内容，如在以下一串字母屮按从左到右方向找出所学过的单词sithatenewhoureadayo（三）课堂教学游戏活动的方法1.发口令做动作：老师发指令，学生做动作来表现理解，教师再用多种新的常常是幽默的方式來重新组合指令，一旦学生能说的时候，反过來由他们对教师发指令或互相发指令，游戏、幽默短剧、语言的意义用动作来澄清。2.传话：可利用学

8、生在教室里的座位按横排或直行来进行比赛，也可以没两个横排或两个直行为一组。教师低声对每组的第一个学牛来说一个单词或句子，要求依次低声传下去，由每组最后一个学生起立大声重复，传话又快由准的为优胜。在一个时期时，传话的内容可以逐渐增加，难度可以逐渐增大，以便锻炼学牛的听说能力。3