拼音复习四教学设计

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1、汉语拼音《复习四》教学设计教学目标：1.复习复韵母和鼻韵母，练习书写。2.能够正确拼读音节，连接相对应的图片。3.能够正确认读词语，并会恰当使用。4•能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。5.声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。课时安排：2课时教学过程：第一课时教学内容：1•复习复韵母和鼻韵母，练习书写。2.能够正确拼读音节，连接相对应的图片。3•正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。教学步骤：一、第一题：我会连（一）先读声母卡片，按顺序读，打乱顺序读。（二）按顺序背诵声母表。（三）扩展活动，做游戏“找朋友”。一部分同学举声母

2、卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。二、第二题：读读连连（-）听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。（二）再读一读，图下的音节。（要注意三拼音的读法）（三）做“给动物挂牌”的游戏。说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。（四）校对答案。（五）扩展活动：拼读下面的音节。jTnyudianshanqTngtingwugOnggongr©nnbngminjiefangjun0三、第三题：读读画画（一）出示音节，拼读音节。（指名

3、读、开火车读、齐读）（二）什么时候要带上这些东西？师：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读一读。（三）这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。（四）交流，并说说带上这些东西的理由。第二课时教学目标：1.能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。2.能够正确认读词语，并会恰当使用。3.能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。4.声

4、母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。教学步骤：教学过程：一、第四题：我会讲（-）出示插图，认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。（二）小组合作，看清图意，说说这幅图讲了什么？你能编一个小故事吗？（三）小组汇报，教师可根据学生的回答提问：小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么？它们怎样才能到达目的地？会发生什么事情？（四）自己练习讲故事、指名讲、同学点评。（五）假设小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥，会造成什么结果？（适时地进行互相谦让的教育。）二、第五题：我会读（一）卡片抽读词语。（指名读、开火车读、齐读）（二）你能选用这些词语说一句话吗？（三）小组合作，选用几个词语

5、说几句话。三、第六题：读读背背（-）出示诗歌《秋叶飘飘》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？（二）你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。（三）在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）（四）有感情地朗读儿歌，问：想象秋叶飞舞时还像什么？秋姑娘还会发来什么电报？（了解秋天的特点）（五）谁能试着背背这首优美的诗歌。四、第七题：我会读。（系统复习声母、韵母和整体认读音节。）（-）复习23个声母。1.读、背声母。2.区别形近字母：b—dp—qf—tm—n音近字母：n—Iz—zhc—chs—sh3•再熟读、背声母。（指名背、同桌背、自由背）（二）复习24个韵母。1•

6、分组读:单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。（重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法）2•对比读：a一an—ange一en一engi—in—ingun—un—ueiu—ui—inan—ao—ou3•连起来熟读、记忆。（四）复习16个整体认读音节。分类读。翘舌平舌；其后加i的有7个；跟韵母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu。2•熟读，记忆。