教育教学名著导读

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1、教育教学名著导读(1)7月18口我们听収了南京师范大学教育科学学院博士牛导师程晋宽教授《教育教学名著导读》程教授首先从作为一名知识人的学习心得体会：由读教科书到读教育专著；由闿返约、从四面出击到攻坚突围；从“述评”到“批判”；重读教育经典；从实践的、工作性质的教育学到教育理论；从历史与比较到讲教育故事开始讲述了下列儿个问题：一、影响当代教育发展著名教育研究有哪些？w教育研究、教育政策与教育发展之间存在着密切的联系。w教育的发展需要教育研究和教育理论的支撑，在21世纪的教育改革中更加需要关注教育研究，以研究促进教育的健康发展。w在当代教育发展的历程中，有许多教育研究项目

2、影响了教育发展的方向，因此，重视教育研究将成为未来教育政策和教育发展的重要依据。w在过去的50多年里，在美国教育发展过程屮，有一些著名的教育研究者和教育研究成果影响了美国最高法院的判决、课程与教学、早期儿童教育以及小班化教学、以标准为基础的改革和提高教学效率的政策。1、取消学校种族隔离(schoolintegration)W1947年,克拉克(Kenneth&MamieClark)发表了“黑人儿童的种族身份和偏爱”,对于取消学校种族隔离起到非常重要的作用。在这项早期的关于种族身份的心理学研究中，克拉克让非洲裔美国儿童在黑色、白色玩具娃娃中做出选择，发现非洲裔美国儿童更

3、偏爱白色玩具娃娃，并认为白色玩具娃娃最像自己。W美国“全国有色人种促进会”的律师们采用克拉克关于非洲裔美国儿童常常具有消极自我形象的结论，并把这一结论作为主要论点与美国最高法院进行了法律诉讼，认为“隔离但平等的学校”在本质上是不平等的。M954年，"布朗对托皮卡教育委员会”(Brownv.BoardofEducationofTopeka)一案的判决结束了种族隔离学校的合法性。w布朗判决是美国最高法院作出的最重要教育司法判决之一，它是釆用克拉克的心理学研究数据做出的判决。w克拉克的研究对整个美国的学校政策、法院案件和社会政策都产生了巨大影响。2、课程与教学原理(pri

4、nciplesofcurriculumandinstruction)讥949年，泰勒(RalphTyler)出版了《课程与教学的基本原理》，为现代课程理论奠定了基础，是对当代美国学校课程领域影响最大的箸作之一。泰勒的课程研究采用的是科学主义的方法，其研究的根源是20世纪30年代期间进行的一项大规模中学课程研究，即著名的“八年研究”或“三十校实验”。w泰勒把“八年研究”的结论浓缩为课程与教学的基本原理，回答了以下4个基本问题：w—是学校应该达到哪些教育目标？w二是提供哪些教育经验才能实现这些目标？w三是怎样才能有效地组织这些教育经验？w四是我们怎样才能确定这些日标正在得

5、到实现？w据此，泰勒提出了课程编制的四个基本步骤，即确定目标、选择经验、组织经验、评价结果。W泰勒的著作最初是作为大学课程用书而出版的，但在其后的50多年时I'可里仍具有影响力,并导致布鲁姆(BenjaminBloom)等人提出掌握学习的概念。3、学校财政(schoolfinance)讥967年，怀斯(ArtWise)出版了《富学校、穷学校》，对学校教育财政的不平等进行了研究。w怀斯的研究没有考察美国各州或学区教育财政资金的差异，而是对美国各州、联邦和最高法院做出的学校教育财政判决做了深度的法律分析，得出的观点是：一个州内部学校财政资金的不平等违背了美国宪法的平等保护

6、条款。W1973年，在"圣・安东尼奥独立学区对罗德里格斯”(SanAntonioIndependentSchoolDistrictv.Rodriguez)一案中，美国最高法院以怀斯对学校财政不平等的研究作为核心观点，一致做出判决，要求各州应使公共教育财政平等化，因为教育不是联邦保证的一项基本权利，而是各州的事务。w这一判决把学校教育财政改革的权力留给了各州。许多的律师一直采用怀斯的研究和分析来查办自己的案件。4、认知发展阶段(stagesofcognitivedevelopment)讥969年，皮亚杰出版了《儿童心理学》，在皮亚杰的开创性研究中，他坚持多年调查研究了法

7、国和瑞士儿童的认知发展，以确定为什么在相似的年龄阶段中，法国和瑞士两国儿童在测试中做出相似的错误答案。w皮亚杰的研究发现，儿童是通过适应环境的方式而建构知识的，并提出了著名的儿童认知发展阶段：w即感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。W皮亚杰的研究改变了人们对儿童学习方式的认识，激起人们采用建构主义的教学方法，重视数学教学中的运算和操作，把游戏作为重要的学习活动，倡导综合课程以帮助学生更容易认识各种关系。W皮亚杰的研究受到国际教育研究界的重视，埃里克森、蒙台梭利、维果斯基等人的研究进一步证实了皮亚杰研究的可靠性。5、有效学校(effe