教案《灯影里舞动的精灵——皮影》

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1、灯影里舞动的精灵一一皮影课型造型•表现课时1课时（45分钟）教学对象七年级教材分析本课程针对初一年级开设，屈于“造型•表现”领域。新的《美术课程标准》，对弘扬优秀的中华传统文化给予了高度的重视。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术和戏曲巧妙结合而成的独特戏曲剧种。木课通过欣赏皮影、分析皮影造型特征、学会仿制皮影的方法做皮影、演皮影，让学生掌握皮影戏在表现内容、色彩、形式上的特色，能理解和运用视觉语言，积极参与民间文化的传承，共享皮影艺术的绘画、剪刻、演唱、动作之美。教学目标1.知识目标：了解皮影，认识皮影人物的艺术特点，学会仿制皮影，并尝试表°2.能力目标：通过探究

2、学习皮影的特点，分工协作制作皮影人物和参与表演，培养学生合作、探究的能力。3.情感态度目标：发现和感知皮影艺术的美，激发学生学习民间艺术的热情，提高学生保护与传承中华传统戏曲艺术的意识。教学重难点重点：认识皮影的艺术特点和制作方法。难点：掌握皮影的制作方法仿制皮影。教学准备教师：实物投影仪、多媒体课件、皮影（实物）、制作好的分步示范作品、皮影图纸、卡纸、剪刀、美工刀、彩色笔、针线、旧报纸学生：铅笔、彩色笔、卡纸、剪刀、小刀、针线教学方法欣赏法、提问法、探究法、示范法、合作法、实践法等教学过程授课程序教师活动学生活动教学意图一、导入（3分钟）1、今天老师请同学们看

3、一岀戏。播放视频《西游记》皮影戏（1分30秒的节选片段）。提问：同学们刚刚你们看的是什么戏呀？师：没错，这就是我们中国独有的戏曲Z—皮影戏，你们喜欢吗？师:那么你们想知道它是怎么做的吗？师：好，那么我们今天就来学习皮影的的制作。2、导入课题：课件展示《灯影里舞动的精灵一—皮影》，同时板书课题。学生认真欣赏视频，并积极冋答问题:皮影戏。喜欢。想。情景创设，视频欣赏激发学生的学习兴趣，同时用视频内容引出课题。二、说皮影（4分钟）同学们你们了解皮影戏吗？接下来让我们一起认识皮影戏：1、认识皮影戏问：有谁知道皮影戏是怎么表演的吗？师：皮影戏也叫影子戏，是一种用灯光照射兽

4、皮雕刻成的人物剪影，用以表演故事的民间戏剧。表演时人们在白色幕布后面，一边操作戏曲人物，一边用地方戏曲腔调唱述故事，同吋配以积极冋答问题。通过提问引导的方法让学生初步了解皮影打击乐和弦乐，有浓厚的乡土气息，是中华民族创作的一种民间工艺美术和戏曲巧妙结合而成的独特的民间艺术。3、了解皮影戏的历史：问：同学们知道中国什么时候开始有皮彫戏的吗？师：皮影戏是我国古老的戏曲艺术，最早诞生于2000年前西汉吋期，兴于唐朝，盛于清代。从南宋起陆续传播到海外诸国，成为我国最早走岀国门的戏曲艺术。2011年，中国皮影戏入选人类非物质文化遗产代表作名录。答：不知道/占代戏和它的历史

5、。三、看皮影（10分钟）1、请岀我们今天这节课的主角：皮影人偶（皮影实物道具），请几个同学上来看一看，摸一摸，感受一下皮影的真实质感，说一说你的感受。师：皮影是采用动物皮革雕刻制作出来的可活动的侧脸戏曲人物。2、观察分析：展示一组皮影图片，请同学们通过观察、分析，讨论它们有什么特点。可以从造型、色彩、剪纸、装饰方面分析探讨。（分组讨论3分钟）分别请同学来冋答以下问题：①看看他们跟我们平时绘画的人物、剪纸人物、木偶人物有什么不同之处？②皮影造型中人物的头部和四肢有什么特点，乂是怎么动起来的？③皮影剪纸中哪些地方使用了阳刻法、哪些地方使用了阴刻法？④在皮影造型中，有

6、哪些装饰图案？3、（教师总结）皮影人物造型特点：①人物造型平面化：不能塑造二维立体空间的造型。人物头部采用正侧身五分脸或七分脸，“6”字型通天鼻，环眉凤眼的平面形象。②人物造型艺术化：皮影形象处理不用太写实，可以进行艺术加工。用线条镂空法进行形象刻画，人物的装束和面容神韵生动、夸张幽默、诙谐浪漫，着色艳丽。③人物造型卡通化：人物头身四肢各部位是连缀组成的，可灵活操作各种动作。上身与双臂偏长，服装花纹装饰，利于表演效果。④人物造型戏曲化：人物是按戏曲生、旦、丑、学生认真观察皮影，并说一说自己的感受。看图，分析,探讨，回答问题，跟着老师的思路做归纳通过近距离观看真实

7、的皮影，增强学生学生皮影的兴趣。学生通过观察分析，自主探究学习。培养学牛观察物体、分析问题、解决问题的能力。通过一系列的提问，让学生在自由、宽松的氛围中，总结出皮影的知识点，掌握皮影戏在表现内容、色彩、形式上的特色。从而能够为学生画皮影打下良好的知识铺垫，也为做皮影埋下伏笔。净、末的模式设计的。通常生、旦角色用阳刻，丑、花脸角色采用七分脸阴刻等。人物的发饰服装也是按角色身份来设计的。四、画制皮影（5分钟）仿制皮影：1、提问：同学们如果耍用纸仿制一个皮影需要怎么做？2、接下来，老师教大家如何用纸仿制皮影。（实物投影仪演示）首先，介绍制作材料和工具然后，是制作方法与

8、步骤：①构思设计一个角色