德育论文《特殊群体教育》

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1、小学生特殊群体教育杨玲（安徽师范大学14级教育学学号：140207111007）【摘要】学生的心理成长与学校、家庭、社会的环境密不可分，因此要把学牛放在整个社会生态环境的系统中来考虑辅导的策略与方法，心理辅导是一项费吋费劲的工作，没可能经过简单辅导就达到最佳效果，要巩固效果往往需要更多的精力及耐心。教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。一一苏霍姆林斯基【关键词】特殊群体辅导耐心尊重对学生弱势群体进行心理辅导是一种新的尝试，还处于试验探索阶段，还有很多困难需要我们

2、克服，还有不少问题需要我们研究解决。第一，教师要接受心理辅导理论与技术的系统培训，掌握辅导技巧。心理辅导是一门很专业的技术，不是简单培训就能真正掌握相关的技巧的。随着学生心理问题的复杂化及辅导技术的口趋成熟，辅导老师必须坚持学习，并敢于在实践屮摸索。第二，心理辅导不能孤立进行。学生的心理成长与学校、家庭、社会的环境密不可分,因此要把学生放在整个社会生态环境的系统中来考虑辅导的策略与方法，就要取得科任老师、家长的配合心理辅导是一项费时费劲的工作，没可能经过简单辅导就达到最佳效果，要巩固效果往往需要更多的精力及耐心。学生家庭情况

3、简明表姓名刘佳乐101班性别男出生年月2001.6.3籍贯安徽父亲姓名刘伟工作单位上海宝业大酒店职务厨师长单位电话母亲姓名陈景茂工作单位马钢钢构职务工人单位电话13866673523住宅电话2358041家庭住址八一大院22栋306备注：刘佳乐自小父母离异，父亲外出打工，几乎不回来看他和妈妈。奶奶十分溺爱他，仅仅能照看他的生活起居，没有能力顾及他的学习成绩和行为习惯。妈妈每天忙于工作，对他疏于管理，孩子学习能力极为薄弱，成绩很差。行为习惯也极差，经常惹是生非。补差计划一、补差学生名单：刘佳乐二、补差目标：1、巩固学生基本知识

4、、基本技能，养成良好的学习习惯和行为习惯。2、辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是语文考试这一基木的能力。三、补差措施：1、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他，发现他们的优点和成绩就及时表扬，充分了解他现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证他改善目前学习差的状况，提高学习成绩。2、在每周的星期三、五下午课外活动时间定期对他进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，进行个别辅导。3、布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对他进行协助辅导，我定期到他家里进行家访，摸清他在家的学习情况和作业情况，让他

5、总结自己的进步。4、进行小学生基本行为规范的教育和良好学习习惯的养成教育。四、补差效果：1、基本知识、基本技能在原有的基础上有所进步。2、个人行为规范有所改观，已经养成基本学习习惯。3、学生的自信心、意志力得到很大的提高。家访记录第一次家访：家访吋间：2007年9月14日家访地点：办公室被访人：刘佳乐母亲家访情况：刘佳乐的妈妈到我的办公室来，我首先对他的到来表示感谢，接下来我就向他反映了孩子从开学到现在以来在学校的种种较为特殊的表现。该生非常好动，课堂上学习习惯很差，不是把铅笔衔在嘴里，就是用脚在地上划来划去，还经常把书本弄

6、得满桌满地都是，根本没有规矩；老师讲课他也是心不在焉，述爱插嘴,一堂课总是要提醒很多次。作业书写不能独立完成，动作极慢，字迹潦草，学习成绩极差，每次考试几乎都是不及格，听写也是。下课还喜欢追逐打闹。她妈妈说，她每次回家刘佳乐很少跟她讲话，家里乱七八糟，都是她替他收拾。我说这更加说明你在孩子心理上的关照太少，你们母子之间缺少沟通，而且对孩子行为习惯以及学习习惯的养成教育的不够。我向她指出问题的严重性和解决的迫切性，并提岀一些建议，与他妈妈共同协商出解决问题的初步对策，他妈妈表示能尽力配合学校教育。家访结果：家访过后一星期，刘佳

7、乐有了细微的变化，我及时给予表扬和鼓励。我经常和他家长联系，交流思想，家长也高兴。原来家长很怕见老师，现在主动和我联系。一个多刀下来，刘佳乐的学习态度有了一些转变，作业不拖拉了，打闹现象少多了，没事时还能看看课外书。虽然他的理解能力还很差，成绩提高不太大，但是作业上错误少多了，我相信有了好的开始就有成功的可能。第二次家访：家访时间:2007年10月26日家访地点：教室被访人：刘佳乐妈妈家访情况：我从表扬优点开始打开家访局面。刘佳乐有礼貌，热爱劳动，喜欢看一些课外书。家长很高兴，可是光有这些优点还远远不足，学习不好可不行，家长

8、主要是检查督促，使之养成好的习惯。现在管还来得及，即使孩子能成为什么人才，做家长的也不会后悔，留下遗憾。严是爱，松是害，不管不教要变坏。家长说他们也管，可是管不好，有时管狠了奶奶就护。我和家长一起分析了原因。第一家长管得不到位，将来不是为将来不管，家长听了连连点头。最后我又给家长提了儿点建