导学案在语文教学中的使用与思考[教育]

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1、导学案在语文教学中的使用与思考语文学习是一个长期的、潜移默化的过程，学生在课堂上学到的方法知识、获得的感悟体验，需要经过一段时间才能逐渐内化为个人的知识结构，并使自己的语文应用能力最终得以顺利地生成和发展。教学过程中如何充分发挥学生的主体作用，如何更加科学的实施教学，如何使教学更加有效，一直是我们关注的问题。“导学案”作为实施学案教学的载体，对高效课堂的形成起到了催化作用。开展“导学案”教学十分有利于改变学生的学习方式，使课堂教学由教会学生知识变为教会学生学习方法，使学生作为学习者主动参与课堂活动，从而培养了学生的能力，发展了学生的智力，进而促生高效课堂的产生

2、。“导学案”——一个全新的名词,伴随课改进入了我校课堂。推行初中语文导学案已近两年吋间了,在不断学习、运用实践、探索和思考的过程中,本人有了些许体会，现与大家交流。“导学案”是指教师依据课程标准及学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。新课改要求：教师是学主学习的促进者，帮助学生决定适当的学习目标，并寻找达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略，发展学生的基本认识能力，激发学生的学习动机，提高学生的学力水平。因此，“导学案”实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识

3、能力的一种重要媒介。导学案的作用，具体体现在三个字上“导”、“学”、“案”。第一，“导”就是指导、引导。导学案就像旅游吋候的导游图，它带领学生从入口进入，随着我们的指导的标志牌，经过自己的努力和同学的帮助，可以自己找到最后的出口，完成课程的预习，这就是“导”的作用。第二，“学”就是指学生在此课或章节中要学什么,掌握什么的问题。第三，“案”就是一种方案，它是学生学习的时候的一个方案。导学案为学生的自主学习提供六个作用：①学生自主学习的路线图，为学生高效地自主学习提供了有效途径；②课堂知识结构体系的呈现表；③学生课堂展示的备份材料；④学生课堂学习的随堂记录本；⑤自

4、我反思小结的文木材料；⑥以后复习巩固使用的学习材料。一份好的导学案能体现以下个特点：1•问题探究是导学案的关键。2.知识整理是导学案的重点。3•巩固练习是导学案的着力点。女II：《敬畏自然》的导学案设计（第一课时）学习目标：1•读课文，利用工具书解决生字词。2•反复阅读，感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点；感悟科学理性精神和人文关怀情怀。学习重点：1•通过反复阅读，体会作者的感情。2•理解课文内容，了解作者的观点。学习方法：自主合作探究学习过程：—、导语提示大自然是人类之母，人类一直享受着他的恩惠，在她怀中壮大，高天流云、小桥流水、大漠孤烟、黄河落日无不给

5、我们以美的享受。然而随着现代科技的进步，人类已破坏了口然，口然母亲已伤痕累累。看看漫天的沙尘，污浊的空气，脱皮空腹的山峦，口渐枯竭的水源……这就是人类在“征服”和“改造”自然的过程中，接受自然回馈的礼物。人与自然到底是什么关系？人类又该怎样对待自然呢？今天就让我们走进并感悟严春友的《敬畏自然》，或许我们就会多一份爱护自然的责任。二、请你认真朗读课文，扫除文字障碍朗读课文：读准字音，据上下文语境理解词义：（黑板展示）狼藉、混淆、深邃、自不量力、相形见细、精巧绝伦、美味佳肴三、整体感知（圈画每段关键语句，理清论述思路。专业好文档梢心整理欢迎下载