必修四诗歌单元复习学案(精心整理)

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1、一年级下期期末诗歌单元复习一、读背诗歌，关注小注释。翻译下列诗句，要求表达平实、通顺1、烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家2、羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃3、执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。4、故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月5、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。6、遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。7、可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，摄英雄泪?8、千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。课文研讨回顾点：1、《望海潮》写到了钱塘哪些方面的繁华？2、请从描景技巧之虚实结合的

2、角度赏析《雨霖铃》3、请归纳《念奴娇》中周瑜的人物形象和以及所采用的抒情方式。4、请分别解析《永遇乐》屮提到的古人古事是怎样为情感服务的?总结归纳：竹轩诗兴（张做）柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。［注］轩：书斋篆烟：盘香的烟缕。8.本诗第二联描景精妙，请简要分析。（6分）9•请结合全诗，简要分析诗人的形象。（5分）夜泊牛渚怀古（李白）牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军①。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。【注】①谢将军：即谢向，他镇守牛渚时，一天夜间偶然听到贫寒的袁宏在

3、小船上朗诵自创的文章，十分欣赏，便邀他彻夜长谈，袁宏从此名声大振，文才天下知。（1）“余亦能高咏，斯人不可闻”是什么意思，表达了诗人怎样的情感。（5分）（2）赏析诗屮的描景Z句，谈谈它们有何作用？（6分）（第二课时）一、一、读背诗歌，关注小注释。翻译下列诗句，要求表达平实、通顺1、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。2、三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。3、守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴！4、青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。5、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。6、画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，

4、分明怨恨曲中论。7、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。课文研讨点回顾1、李清照［司两首中运用了哪些较为典型的景物（意象）来寄寓愁苦之情?2、《蜀道难》是怎样来表现蜀道之难的？3、以《秋兴八首（其一）》为例，分析杜甫诗的“三情合一”特点4、《锦瑟》中的多幅画面分别表明了李商隐记忆中的往事的哪些特征?总结归纳：余干旅舍①（刘长卿）摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣?【注】①本诗是刘长卿寄居在余干（今属江西）旅舍时所作。（1）这首诗用了哪些意象来表达离情乡思，是怎样表达的。6分题龙阳县青草湖（唐温如）西风吹

5、老洞庭波，一夜湘君②口发多。醉后不知天在水，满船清梦压星河。【注】①青草湖：位于洞庭湖的东南部，"青草湖"与洞庭湖一脉相连，所以，诗中又写成了"洞庭湖"。②湘君：尧的女儿，舜的妃子，死后化为湘水女神。（1）请对首句中的〃老〃字进行赏析。（5分）（2）后人评说这首诗极有〃太白遗风〃。请指岀唐温如这首诗的风格特征，并作简要分析。（6分）①全联视听结合，前句为梢影所见后句叶声为所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人牛活的闲适；（2分）②化静为动，“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化，具有很强的动态感；（2分）③“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，形彖地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（2

6、分）①塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（2分：答全得2分，少1关键词扣1分）②通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的牛活环境的描写,表现了诗人日常生活的闲适自得「'倦卧”“闲吟”等生活行为细节描写反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（一条1分）1、①意思是：我也能像袁宏那样满腹才华，站在船头高声咏诵自己作品，然而像谢将军那样慧眼识英才的贵人却已经听不到了。（3分）②表达了作者自觉才华出众却无人赏识的悲愤、落寞。（2分）2、①交代时间在秋季的晚间和清晨，地点为江上②首联“青天无片云”写出天空月光明亮，却空无云彩点缀，突出空寂之感；尾联“枫叶落纷纷

7、”渲染了萧瑟的氛围③在景中寄寓了作者的哀伤、落寞。（每条2分）①暮天，枫叶（霜叶）、孤城，独鸟，渡口，月，捣寒衣。②暮色初起，稀稀落落的枫林（飘零的霜叶），触动了诗人的离情乡思；随着暮色渐浓，孤城关闭，独鸟归巢，诗人孤独寂寞之情渐深；夜幕降临，明月初上，空寂的渡头更让诗人乡心欲绝：偏偏在这个时候，却不知哪里传来捣寒衣的砧声，诗人的思乡之情更加浓烈。诗歌正是借助这一系列引发乡愁的意象，随着时间推进不断叠现，从而使离情乡思逐