实验中学德育创新成果总结报告

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1、德育创新成果总结报告——咏诵传统明礼诗文，创建国学氛围校园满城县实验中学申龙田振冀周杨杨永珍德育创新成果总结报告——咏诵传统明礼诗文，创建国学氛围校园一、背景分析：　　我校是县城内一所重点初级中学，现有在校学生2000多人，学生大多来自城镇，家长对孩子的期望值都很高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，文明礼仪观念淡薄。学校有教职工140多人，教师们能尽职尽责，但课程育人观念薄弱。教师多缺乏深入挖掘传统文化以滋养学生优秀品质的意识。面对这种现状，结合我校实际情况，本着“为学生的道德提升提供动力，为教师的师德修养拓展途径”的原则，决定在校内实施“咏诵传统明礼诗文，创建

2、国学氛围校园”的课程育人尝试，将诵读经典诗文作为我校创建国学氛围校园的突破口，努力实现“国学校园，人文课堂，涵养教师，儒雅学生”德育目标。二、实施理念：　　一个追求：植根经典土壤，实现德育渗透，提升师生品位，创建礼仪校园。　　三个原则：　　①重视面向全体学生，坚持全程参与，对学生进行分层次要求。　　②对所背诵的古诗文能达到理解，即本着：“直面经典、但求背熟、咀嚼回眸、终身受益”的方针指导学生读经诵典。　　③实现“读有所获，诵有所悟，悟有所得，得有所为”的课程育人原则。　　五条途径：　　听：班级播放古诗文录音，让学生听。　　看：我校设计了传统文化氛围，如《弟子规》、《三字经》的明理

3、墙，五常“仁义礼智信”图腾柱等，重在陶冶学生情操。　　读：我们筹集了古诗文诵读方面的教材，学生可以在早读课前5分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。　　讲：利用早读课，教师可以在学生背诵的基础上，让学生讲解诗文大意。　　赛：每学期，全校和班级组织不同级别的古诗文背诵大赛。　　三、建设目标：　　1、进一步加强学校传统文化环境建设，使阅读特色和校园文化建设有机相融。　　2、围绕“读圣贤书、立君子品、做有德人”这样一个主题开展读书活动。四、任务和措施：1、开展好古诗文诵读、讲演等活动。古诗文诵读教材，学生天天诵读。教师带头诵读，不断充实自己文化积淀。　　2、利用故事会、报告会等活动。巩固渗

4、透传统礼仪文化，提升道德思想建设。五、具体实施过程：　　1、学校层面　　学校通过升旗仪式上的讲话，积极宣传诵读中华古诗文的意义，并定期举办大型诵读汇报会，来激发学生的诵读兴趣。　　2、学生层面　（1）指导学生诵读。利用语文阅读课让学生诵读、背。根据课标及学校的要求，认真落实下达的背诵内容。通过指导，提升学生审美品味。　（2）汇报展示。采取学校集体、年级集体、班级等形式组织学生进行不同形式的朗诵比赛，心得展示，营造传统文化氛围。经过一年多的实施，现在教师和学生精神品位得到升华，文明礼仪修养大大提升，走进校园同学人人会用礼貌用语，走进课堂人人会诵经典诗篇，校风校貌品质积极提升。冰冻千

5、尺，非一日之寒，所有成绩的取得，与我校一年来，实施“咏诵传统明礼诗文，创建国学氛围校园”的课程育人尝试是分不开的，与德育教育的创新是分不开的。为了使我校德育工作取得更大的进步，我们将不断的完善和改进工作制度、方法、途径，不断总结创新开发新成果，创造新业绩。满城实验中学2011年10月