形成性评价在英语专业阅读课教学中的运用

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1、教育目标分类学对高中英语阅读课教学的指导广州市执信中学英语科邹华广【摘要】本论文主要以布卢姆教育目标分类学及形成性评价为理论依据，基于“授人以鱼，不如授人以渔”的教学理念，针对学生在高中英语阅读课学习过程中普遍存在的阅读量不足问题，设计与实施读写教学模式，教学中注重读写之间的平衡，提高学生读写的综合运用能力。通过对教学实施过程中目标、教学、测评以及三者一致性问题的分析，探讨布卢姆教育目标分类学理论体系及形成性评价在高中英语阅读课教学中对师生的促进作用。【关键词】布卢姆教育目标分类学；高中英语阅读课教学；形成性评价；读写教学模式一、指导理论及相关研究(一)关于布卢姆

2、教育目标分类学的修订2001年，洛林·w·安德森、彼得·w·艾雷辛、凯瑟琳·A·克里克辛克等人对1956年由布卢姆(Bloom，B．S．)等人编写的《布卢姆认知领域目标分类手册》一书进行了修订，编著了Ataxonomyforlearning,teaching,andassessing：ArevisionofBloom’sTaxonomyofEducationalObjectives，即《学习、教学与评估的分类学：布卢姆教育目标分类学修订版》(以下简称《修订版》)，2008年由皮连生教授主译并交由华东师范大学出版社出版发行了中文简缩版。虽然布卢姆的教育目标分类学已广

3、为人们所接受，对20世纪的美国教育产生了深远的影响，从问责项目、基于标准的课程到真实性测评的设计和实施等问题的解决，都可以看到它的身影，但《修订版》在原书的基础上，广泛吸收相异分类框架的优点，关注建构主义学习(即有意义学习)，提出了具有知识(包含事实性、概念性、程序性和元认知四类知识)和认知(包含六个主要认知过程：记忆/回忆、理解、应用、分析、评价和创造)两个主干维度的分类框架。这一框架比较符合当代心理学和教育学的观点，有助于教师明确并确定合理的目标、进行恰当的教学和设计行之有效的测评任务。目标、教学与测评可以说是课程教学的三大要素。目标，又可称为内容标准或课程标

4、准，涉及教师“教什么”和学生“学什么”的问题；教学，涉及教师“如何教”的问题，是教师通过创设学习环境，提供教学活动，让学生获得学习体验或经历，以达到预期的学生学习结果的过程；而测评，则是通过测试(test)、评估（assessment)等测量手段对目标达成，即对学生学习结果与所设定的目标之间的差距做出评价(evaluation)。洛林·W·9安德森等人认为，以知识维度为行和认知过程维度为列的分类表可以使教师的工作更容易，因为教师可以很容易地确定目标并增进对目标的理解，如果把目标、教学和测评都放在一张表上，教师就可以清楚地了解这三者是否一致，即目标、教学、测评之间彼

5、此相符的程度。虽然布卢姆等人所编的原《手册》是针对大学教育的，但《修订版》中大多数案例都是来自中小学，似乎分类表更适合一些中小学课程，所以，《修订版》中的教育目标分类框架对我国中学外语教学也依然有很好的借鉴和指导作用。(二)形成性评价形成性评价(formativeassessment)这一概念最早是由美国芝加哥大学哲学家斯克里芬(M．Scriven)在1967年论及课程改革时第一次提出的，后来布卢姆进一步将形成性评价运用于教育评价实践。之后，国内外的学者在这方面做了大量的研究。从人们对它的定义中，我们不难看出形成性评价的一些特点：相对于终结性评价而言，形成性评价是

6、发生在教学和学习过程中的，是教学和学习的有机组成部分；用于评价而在教学和学习过程中收集有益的反馈信息，是为了改进教学和促进学习，即是以发展为目的的。Biggs、Watkins认为，教学中的形成性评价可以通过教学中的师生互动帮助学生界定问题、寻找解决问题的方式、实施学习过程以及评价学习结果。用于形成性评价的常用工具包括观察、座谈、问卷、测试和成长记录袋；学生在评价中不仅是评价的客体，也是评价的主体；形成性评价具有过程性评价、表现性评价、真实性评价等众多评价的特性。王华、富长洪总结形成性评价在外语教学中的应用研究时指出，形成性评价在各种具体环境下的实施方法、策略和功能

7、等都不尽相同，例如课堂观察和学生访谈可以反映学生学习语言的策略、学习经历；日记可以分析学生的学习态度；调查问卷可以广泛用于多种研究目的等等，为教师提供“持续性反馈信息”。而综合使用形成性评估方法，可以达到良好的效果。(三)国内相关研究九十年代末以来，国内的学者们将形成性评价应用于阅读和写作教学中，在理论和实证研究上都已取得丰硕的成果。蔡晓燕的阅读课实验采用档案袋式评价、同辈评价等，研究显示形成性评价能够加强对学生的课外阅读的监督指导，增强学生阅读动力，能够促进学生的自主阅读。曹荣平等人则在写作课上运用写作成长档案袋这一工具，开展科学的形成性评价，监控和督促写作教学

8、过程的每一