桐庐县怡合小学2008年第二学期教导处工作总结

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1、桐庐县怡合小学2008年第二学期教导处工作总结本学期教导处在校长室的领导下，积极贯彻党的教育方针，积极学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践活动，全面提高了教学质量。一、继续加强学习，夯实理论基础继续利用业务学习时集中学习，教师们逐步确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种

2、民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。二、立足教学管理，注重质量领先教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。为此，本学期我们做了以下几点工作：1.坚持德育为先，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育

3、，有针对性地进行中华民族优秀文化传统和革命传统教育、国防教育。根据学生的身心特点有效开展德育工作。2.严格控制学生在校活动总量，每天不超过6小时。不代购代订各种教辅用书、练习资料、学习用品，学生家庭作业，做到一年级不留书面作业，二年级不超过三十分钟，三、四年级不超过四十五分钟，五、六年级不超过一小时。3．坚持正面教育，尊重学生人格，严禁侮辱和歧视学生，严禁体罚和变相体罚学生。4．在“六认真”上下功夫。备课以本学科的课程标准为依据，认真钻研教材、教法和学法，做到目标明确，重点、难点突出，能运用现代教学手段，超前备课。上课是教学的中心环节和课程实施的基本途径，我们倡导自主学习

4、、合作学习、探究学习。作业要符合新课程标准要求，教师布置的作业要精心设计，要多设计一些能培养学生创新精神和实践能力的作业，学生作业要用笔一致、字迹端正、按时完成；教师批改要认真及时、正确规范，学生订正后有回批。5．抓好教研组建设，教研组长和教师共同参与、协调学校教学管理工作。教研组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高，本学期还开展了教师“说课－上课－评课”的校本教研机制，全面培养教师的业务能力，并在学校网站上开展网络教研

5、，教师所有的“说课——上课——评课”的资料全部在学校网站上呈现，教师可以随时随地对本学校的教研工作进行点评，充分体现教师自我学习的灵活性，也更有利于教师的自我学习，上课教师可以及时了解各点评教师的建议，从而更合理有效地组织课堂教学，提高课堂教学效率。6．做好精细化常规管理工作。继续落实教师备课、批改检查制度，实行教导处、教研组随机抽查和常规月检查，并且实施阳光检查，检查后，记录人及时将检查结果反馈给被检查教师，明确本次检查的优缺点和需要改进的地方，如有不同意见可以进行及时商讨，做到次次检查有记录有反馈。7．加强安全防范工作目标管理，建立班级日记。班主任要负责学生在校期间的

6、安全，要加强学生课间、课外活动的管理，凡本班学生不到校或发生意外伤害事故，班主任要及时向学校报告，并积极调查和处理，控制事态发展，最大限度降低负面影响。课任教师要负责学生课内活动的安全，遇有特殊情况及时与班主任联系，并积极处理。8．切实做好培尖、补差工作，认真组织期中考试和期末考试，落实学科教学质量检测和教学质量反馈工作，全面实施桐庐县怡合小学教学质量奖励条例。以考风促学风，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为差生学业辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。9．开展各项活动，组织并参加各种竞赛，促进学生全面发展。通过古诗词考级系列活动，校科技节、数学口算

7、比赛、数学手抄报设计和算24点，班级文化布置评比，综合实践活动开展，卫生健康学校教育等系列活动，为进一步提高了学生的综合素质提供平台。10．做好学籍管理工作，严格执行《学生学籍管理规定》。各班做好学生名册的登记和上报工作，健全学生转学手续，做到来去清楚。三、加强教研和培训，大力抓好队伍建设良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我处工作的一个重要任务。1．抓好教师的培训工作，本学期配合市教研室、教师进修学校，有计划做好教师的培训工作，对部分年级的语文、数学教师进行了新教材