创建书香校园小结

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1、洞头县实验小学创建“书香校园”实施情况　　孩子爱读书，我们才有未来；老师爱读书，教育之树才会常青。读书是学生别无选择的成长方式，是教师天经地义的生活习惯，是构建和谐校园的基石。学校将以读书活动为契机，借助于读书活动，激越学生才气，夯实教师底气，营造校园生气。引导学生爱读书，会读书；引导教师勤读书，善读书；打造书香校园，建设学校文化。并向社区、家庭辐射，通过校园、家庭、社区“读书共同体”推动和谐学校建设的进程。本着这种思想，我校在近几年来大力打造“书香校园”，工作如下： 　　一、领导重视，分工明确 　　成立实验小学创建“书香校园”领

2、导小组，办公室、教务处、信息处、政教处、工会等部门根据本活动方案制定具体实施方案，加强交流配合，共同推进活动的开展。 　　学校专门成立实验小学创建“书香校园”领导小组 　　组长：杨志斌 　　副组长：吴华丽、郭海链 　　组员：曾国余、陈志贤、楮金凤（主要负责校园文化建设、后勤保障工作） 　　陈旭东、胡海群（主要负责学校课外阅读考级活动和教师读书活动及各种竞赛等读书月活动内容） 　　卢伟、颜江微、胡志党（主要负责学校学生各类竞赛、活动工作） 　　二、活动内容，形式多样 　　（一）营造浓浓的书香氛围 　　1．营造书香环境 　　a．图书馆

3、建设 　　购置图书，装饰阅览室，为师生阅读提供场所；并逐步实现图书管理规范化、电子化。 　　b．班级读书角建设 　　学校每学期拨一定的经费布置教室，班级要营造教室读书氛围。 　　c．立体宣传模式建设 　　整体规范校园标语口号，让读书名言遍布校园，进而建设读书名言文化墙，让学校读书名人、读书感言成为校园的一道风景。 　　2．学生读书活动 　　a．人人读好用好班级图书，在老师指导下认真读好课外书籍。 　　b、学生可以摘抄书中的优美词句，并养成做笔记的好习惯。 　　c．加强读书交流，每班每周在规定时间以班级的名义向图书室借阅书籍。 　　

4、d．鼓励学生到学校阅览室看书的习惯。 　　3．教师读书活动 　　做好教师的读书体会、读书心得；开设青年教师交流读书体会，推介自己最喜欢的书，争论教改中的敏感话题，让读书与思辩同行，茶话与思想齐飞。介绍班级阅读的经验，交流亲子阅读的心得。从而使读书成为教师发展的源源活水。 　　a．每年每人读四本教育方面书籍或杂志，读书后写好读书笔记每学期青年教师不少于15篇、中老年教师不少于10篇；撰写好学习心得，真正做到学以致用，学期末检查学习笔记。 　　b．每年教师要撰写两篇以上的教学论文或案例。 　　c．指导学生课外阅读。 　　d．定期举行青

5、年教师读书笔记展评并召开交流会。 　　4．家庭读书                                                    　　学生生活的时空除了学校，还有家庭，要让学生的读书习惯能够保持下来，就必须把“书香校园”向“书香门第”延伸。让家庭参与到学校的读书活动中 　　5．学校活动： 　　a．每学期都举行学生书写竞赛。 　　b．每学期开展各种形式的征文竞赛。 　　c．每年开展“红领巾跳蚤书市”。 　　d．每学年举行校园“小小主持人”大赛。 　　e．开展“红领巾知识大冲浪”竞赛。 　　f．赠书给结对学校。

6、 　　g．开展各种结对活动（校对校、师对师、生对生、师对生）。 　　h．开展学生演讲比赛。 　　i．组织学生参加各级各项竞赛。 　　（二）、开展学生课外阅读考级活动 　　1．营造氛围、创建空间 　　要让阅读真正成为最能刺激和满足学生的求知欲，真正成为最能让学生津津有味的精神食粮，就得让书的香气像花香一样弥漫学生生活的每一个角落，为阅读实践提供前提条件、营造氛围、创建空间，更为实施新课程、落实新课标打下坚实的基础，使学生在不自觉中走近阅读，并乐在其中，反复玩味，渐渐消化吸收。 　　（1）提供书目： 　　首先对整个小学阶段的课内阅读与

7、课外阅读作好统一安排。每学期开学初组织校考核人员分工任务并确定本学期必读与选读的书籍（在原有的基础上更改），并把书目列表张贴在教室的墙壁上，以方便学生做好准备。 　　（2）“书香”家庭： 　　利用一切机会与形式（家长会、校网公布、致家长一份信等）向家长宣传阅读活动的意义和影响，让家长认识到孩子语文能力的提高要靠广阔的知识背景的建立和丰富课外阅读的积累。鼓励家长为孩子的终身发展投资，建立家庭图书库，督促孩子完成相应的读书任务，并提倡家长和孩子共同读书，形成“书香”浓浓的家庭读书氛围。并要求有条件的家庭为孩子办理县图书馆的借书证，或帮

8、助孩子上网浏览有关书籍，开通多种渠道让孩子有书可读。 　　（3）优化环境。 　　各班设置生动形象的固定园地，让学生展示成果，如读书擂台赛、古诗平台、美文点评、知识集装箱、背诗大王、班内阅读评比、古诗文园地等，激发学生开展阅读的兴趣，有效地培养课外阅